A Secretaria Nacional de Assistência Social (SNAS), do Ministério do Desenvolvimento, Assistência Social, Família e Combate à Fome (MDS), é o órgão responsável pela gestão nacional da política de Assistência Social e do Sistema Único de Assistência Social (SUAS).

São atribuições regimentais do Sistema Único de Assistência Social (SUAS):

1. Definir diretrizes da Política Nacional de Assistência Social, considerada a articulação de suas funções de proteção social, defesa social e vigilância socioassistencial.

2. Propor e coordenar mecanismos que fortaleçam a participação e o controle social no Sistema Único de Assistência Social (SUAS).

3. Implementar, coordenar, financiar e regular serviços, programas, projetos e benefícios assistencialistas, preferencialmente no distrito federal.

4. Formular diretrizes para acompanhamento, controle, financiamento e orçamento da Política Nacional de Assistência Social.

5. Promover e fomentar a articulação com os entes federativos e as instâncias de participação e pactuação do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) para o estabelecimento de diretrizes e acordos de cooperação para a política de assistência social.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a nova Base Nacional Comum Curricular, o ensino fundamental deve ter compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático, definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando:

Está no artigo 27, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), que os conteúdos curriculares da educação básica observarão, entre outras, as seguintes diretrizes:

1. A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.

2. Consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.

3. Orientação para o trabalho.

4. Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais.

5. Incentivo a atitudes pautadas nos preceitos do capacistismo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A respeito das questões que abarcam os conceitos metodológicos específicos das áreas do conhecimento de Matemática, consta na nova Base Nacional Comum Curricular que:

1. A Matemática é uma área de conhecimento que, também, estuda a incerteza proveniente de fenômenos de caráter aleatório.

2. A Matemática se restringe apenas à quantificação de fenômenos determinísticos – contagem, medição de objetos, grandezas – e das técnicas de cálculo com os números inteiros e com as grandezas.

3. A Matemática cria sistemas abstratos, que organizam e inter-relacionam fenômenos do espaço, do movimento, das formas e dos números, associados ou não a fenômenos do mundo físico. Esses sistemas contêm ideias e objetos que são fundamentais para a compreensão de fenômenos, a construção de representações significativas e argumentações consistentes nos mais variados contextos.

4. Apesar de a Matemática ser, por excelência, uma ciência hipotético-dedutiva, porque suas demonstrações se apoiam sobre um sistema de axiomas e postulados, é de fundamental importância também considerar o papel heurístico das experimentações na aprendizagem da Matemática.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com o Artigo 4º do Estatuto da Criança e do Adolescente, além da família, quem mais tem o dever de assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária?

Está no artigo 7º da Lei 11.340 - Lei Maria da Penha - que são formas de violência doméstica e familiar contra a mulher, entre outras:

1. A violência física, entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde corporal.

2. A violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação. (Redação dada pela Lei nº 13.772, de 2018).

3. A violência sexual, entendida como qualquer conduta que a constranja a presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante intimidação, ameaça, coação ou uso da força; que a induza a comercializar ou a utilizar, de qualquer modo, a sua sexualidade, que a impeça de usar qualquer método contraceptivo ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação; ou que limite ou anule o exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos.

4. A violência patrimonial, entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades.

5. A violência moral, entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Consta no Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, em seu artigo 5º, que a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, em consonância com o Programa Nacional de Direitos Humanos, obedecerá aos seguintes princípios:

1. Desenvolvimento de ação conjunta do Estado e da sociedade civil, de modo a assegurar a plena integração da pessoa portadora de deficiência no contexto socioeconômico e cultural.

2. Estabelecimento de mecanismos e instrumentos legais e operacionais que assegurem às pessoas portadoras de deficiência o pleno exercício de seus direitos básicos que, decorrentes da Constituição e das leis, propiciam o seu bem-estar pessoal, social e econômico.

3. Respeito às pessoas portadoras de deficiência, que devem receber igualdade de oportunidades na sociedade por reconhecimento dos direitos que lhes são assegurados, sem privilégios ou paternalismos.

4. Incentivo às ações voltadas à conformação dos corpos das pessoas portadoras de deficiências, com ênfase na concepção capacitista.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No contexto histórico da alfabetização, pesquisadores afirmam que o nosso país foi marcado por métodos de alfabetização que existiam desde o século XIX, que debatiam a respeito da mesma problemática, qual seja, as dificuldades de aprendizagem das crianças do Brasil, em particular nas escolas públicas.

Os estudos levam a pensar que nesse período de buscar uma compreensão desse fenômeno, que assolava os estudantes na aprendizagem da linguagem escrita, foram criados dois métodos clássicos:

A respeito das diversas teorias que abordam questões relacionadas ao processo de ensinar e aprender, a Teoria Histórico-Cultural defende a premissa de que o professor, em sua atividade de ensino, tem um papel fundamental na constituição da atividade de estudo nas crianças.

De acordo com a referida teoria, a aprendizagem ocorre por meio:

Analise as afirmativas abaixo acerca dos estudos que abarcam o desenvolvimento da consciência fonológica e sua importância para o processo de alfabetização.

1. A consciência fonológica refere-se tanto à consciência de que a fala pode ser segmentada quanto à habilidade de manipular tais segmentos, e se desenvolve gradualmente à medida que a criança vai tomando consciência do sistema sonoro da língua, ou seja, de palavras, sílabas e fonemas como unidades identificáveis.

2. O desenvolvimento da consciência fonêmica não necessita da introdução formal a um sistema de escrita alfabético, pois ocorre de maneira espontânea.

3. A consciência fonológica demanda que as instruções para o desenvolvimento da habilidade de manipular os sons da fala, bem como as instruções para desenvolver a habilidade de converter esses sons em escrita e vice- -versa, devem ser realizadas de modo a tornar explícito à criança estas correspondências.

4. A instrução direta da consciência fonológica, combinada à instrução da correspondência grafemofonêmica, acelera a aquisição da leitura.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.