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Fatos sobre a Lua que você talvez não saiba
Por Tilt Uol
- Olhamos para o céu à noite e quem está lá? A Lua, claro. Esse satélite natural causa atração
- e admiração da humanidade desde a antiguidade, mas existem muitos fatos que a maioria de
- nós desconhece sobre nossa companheira.
- Se a Terra fosse do tamanho de uma bola de basquete, a Lua teria o tamanho de uma bola
- de tênis. Segundo o site Business Insider, essa definição é baseada na escala de tamanho entre
- os objetos. Além disso, a lua é mais jovem do que a Terra, mas também não é nada novinha.
- Acredita-se que ela foi criada após um objeto do tamanho de Marte colidir com a Terra, há 4,5
- bilhões de anos, segundo a Nasa. Os detritos dessa colisão passaram a orbitar a Terra e
- eventualmente se uniram para formar esse satélite tão bonito
- Apesar disso tudo, inúmeros fatores impedem que seres vivos sobrevivam na Lua. O sonho
- de morar na Lua dificilmente vai virar realidade. A atmosfera fina do satélite e a falta de líquido
- são impeditivos, mas outros fatores dificultam que seres vivos em geral habitem por lá. As
- missões da Apollo tiveram vários problemas com poeira, por exemplo (na Lua, essa substância
- é como um talco e pode causar vários problemas em equipamento. A variação absurda da
- temperatura também é outro problema.
(Disponível em: https://www.uol.com.br/tilt/noticias/redacao/2021/11/21/15-fatos-incriveis-sobre-a-lua-que-voce-talvez-nao-saiba.htm – texto adaptado especialmente para esta prova).
A palavra “Marte” (linha 07) tem:
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Fatos sobre a Lua que você talvez não saiba
Por Tilt Uol
- Olhamos para o céu à noite e quem está lá? A Lua, claro. Esse satélite natural causa atração
- e admiração da humanidade desde a antiguidade, mas existem muitos fatos que a maioria de
- nós desconhece sobre nossa companheira.
- Se a Terra fosse do tamanho de uma bola de basquete, a Lua teria o tamanho de uma bola
- de tênis. Segundo o site Business Insider, essa definição é baseada na escala de tamanho entre
- os objetos. Além disso, a lua é mais jovem do que a Terra, mas também não é nada novinha.
- Acredita-se que ela foi criada após um objeto do tamanho de Marte colidir com a Terra, há 4,5
- bilhões de anos, segundo a Nasa. Os detritos dessa colisão passaram a orbitar a Terra e
- eventualmente se uniram para formar esse satélite tão bonito
- Apesar disso tudo, inúmeros fatores impedem que seres vivos sobrevivam na Lua. O sonho
- de morar na Lua dificilmente vai virar realidade. A atmosfera fina do satélite e a falta de líquido
- são impeditivos, mas outros fatores dificultam que seres vivos em geral habitem por lá. As
- missões da Apollo tiveram vários problemas com poeira, por exemplo (na Lua, essa substância
- é como um talco e pode causar vários problemas em equipamento. A variação absurda da
- temperatura também é outro problema.
(Disponível em: https://www.uol.com.br/tilt/noticias/redacao/2021/11/21/15-fatos-incriveis-sobre-a-lua-que-voce-talvez-nao-saiba.htm – texto adaptado especialmente para esta prova).
Um sinônimo (palavra de sentido semelhante) para a palavra “jovem” (linha 06) é:
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Fatos sobre a Lua que você talvez não saiba
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- e admiração da humanidade desde a antiguidade, mas existem muitos fatos que a maioria de
- nós desconhece sobre nossa companheira.
- Se a Terra fosse do tamanho de uma bola de basquete, a Lua teria o tamanho de uma bola
- de tênis. Segundo o site Business Insider, essa definição é baseada na escala de tamanho entre
- os objetos. Além disso, a lua é mais jovem do que a Terra, mas também não é nada novinha.
- Acredita-se que ela foi criada após um objeto do tamanho de Marte colidir com a Terra, há 4,5
- bilhões de anos, segundo a Nasa. Os detritos dessa colisão passaram a orbitar a Terra e
- eventualmente se uniram para formar esse satélite tão bonito
- Apesar disso tudo, inúmeros fatores impedem que seres vivos sobrevivam na Lua. O sonho
- de morar na Lua dificilmente vai virar realidade. A atmosfera fina do satélite e a falta de líquido
- são impeditivos, mas outros fatores dificultam que seres vivos em geral habitem por lá. As
- missões da Apollo tiveram vários problemas com poeira, por exemplo (na Lua, essa substância
- é como um talco e pode causar vários problemas em equipamento. A variação absurda da
- temperatura também é outro problema.
(Disponível em: https://www.uol.com.br/tilt/noticias/redacao/2021/11/21/15-fatos-incriveis-sobre-a-lua-que-voce-talvez-nao-saiba.htm – texto adaptado especialmente para esta prova).
A figura da linha 09 pode ser substituída por qual sinal de pontuação?
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Fatos sobre a Lua que você talvez não saiba
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- Olhamos para o céu à noite e quem está lá? A Lua, claro. Esse satélite natural causa atração
- e admiração da humanidade desde a antiguidade, mas existem muitos fatos que a maioria de
- nós desconhece sobre nossa companheira.
- Se a Terra fosse do tamanho de uma bola de basquete, a Lua teria o tamanho de uma bola
- de tênis. Segundo o site Business Insider, essa definição é baseada na escala de tamanho entre
- os objetos. Além disso, a lua é mais jovem do que a Terra, mas também não é nada novinha.
- Acredita-se que ela foi criada após um objeto do tamanho de Marte colidir com a Terra, há 4,5
- bilhões de anos, segundo a Nasa. Os detritos dessa colisão passaram a orbitar a Terra e
- eventualmente se uniram para formar esse satélite tão bonito
- Apesar disso tudo, inúmeros fatores impedem que seres vivos sobrevivam na Lua. O sonho
- de morar na Lua dificilmente vai virar realidade. A atmosfera fina do satélite e a falta de líquido
- são impeditivos, mas outros fatores dificultam que seres vivos em geral habitem por lá. As
- missões da Apollo tiveram vários problemas com poeira, por exemplo (na Lua, essa substância
- é como um talco e pode causar vários problemas em equipamento. A variação absurda da
- temperatura também é outro problema.
(Disponível em: https://www.uol.com.br/tilt/noticias/redacao/2021/11/21/15-fatos-incriveis-sobre-a-lua-que-voce-talvez-nao-saiba.htm – texto adaptado especialmente para esta prova).
O assunto principal do texto é apresentar:
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Emília Ferreiro, em sua pesquisa sobre o processo de construção da leitura e da escrita, faz uma descrição mapeadora do processo que cada indivíduo percorre para a aquisição da língua escrita. No nível silábico:
I. A escrita da criança está restrita às letras de sua experiência no momento da escrita.
II. A criança pensa que é possível ler nomes diferentes com grafias iguais. Elas ainda não conseguem entender que o que a escrita representa no papel são os sons da fala.
III. A criança acredita que uma mesma palavra não pode ser escrita com letras repetidas de forma sequenciada.
IV. Quando a criança é convidada a ler a sua escrita, ela passa o dedo direto pela palavra, demonstrando não representar a pauta sonora das palavras.
Quais estão INCORRETAS?
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Sobre o processo de construção do conhecimento dos educandos a partir de uma determinada concepção, analise as características abaixo:
- Implica trabalhar de forma articulada, possibilitando diálogo entre os conhecimentos.
- Foi pensado a partir dos contextos escolares em que os sujeitos envolvidos no processo possam explicar, compreender, intervir, mudar algo que desafie o pensamento isolado das disciplinas.
- Envolve interlocução de saberes em detrimento dos conhecimentos fragmentados, aproximação na apropriação dos conhecimentos pelos professores e estudantes e intensidade das aproximações dos conhecimentos em um mesmo projeto.
As características acima definem a concepção:
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Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O conhecimento escolar é um dos elementos abstratos do currículo e sua aprendizagem constitui condição dispensável para que os conhecimentos socialmente produzidos possam ser abstraídos e desprezados na construção do pensamento crítico.
PORQUE
II. Assumimos a concepção de relevância como o potencial que o currículo possui de tornar as pessoas capazes de compreender o papel que devem ter na mudança de seus contextos imediatos e da sociedade em geral.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
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Em relação à alfabetização e ao letramento nos anos iniciais, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A aliteração refere-se à capacidade de focalizar os sons das palavras, dissociando-as de seu significado, e de segmentar as palavras nos sons que as constituem.
( ) A consciência fonológica, no âmbito da Estilística e da Literatura, é uma figura de linguagem que se caracteriza pelo recurso à repetição de sons de palavras, particularmente de fonemas, no início, meio ou fim de vocábulos sucessivos, com o propósito de provocar efeitos sensoriais no ouvinte ou leitor.
( ) A consciência lexical resume-se à capacidade de identificar, no fluxo sonoro da fala, unidades de língua (palavras).
( ) A consciência de rimas e aliterações permite que a criança manipule a estrutura sonora das palavras e desenvolva a consciência de que a palavra não tem apenas significado, mas também uma forma.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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Sobre a avaliação no processo de ensino e aprendizagem, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Um processo abrangente da existência humana implica uma reflexão crítica sobre a prática, no sentido de captar os avanços, resistências e dificuldades e possibilitar uma tomada de decisão e soluções para superação dos obstáculos.
II. Pode ser caracterizada como uma forma de ajuizamento da qualidade do objeto avaliado, fator que implica uma tomada de posição a respeito do mesmo para aceitá-lo ou transformá-lo.
III. A avaliação diagnóstica pretende definir o nível de aprendizado apresentado por cada aluno no sentido de verificar pré-requisitos estabelecidos para o programa, o curso ou o período que foram atendidos.
IV. A avaliação contínua é vista como acompanhamento da aprendizagem, identificando as conquistas, os problemas e o desenvolvimento dos alunos.
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Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os termos sobre planejamento na educação aos seus respectivos significados.
Coluna 1
1. Planejamento educacional.
2. Planejamento curricular.
3. Planejamento de ensino.
4. Planejamento escolar.
Coluna 2
( ) É um processo que antecede o trabalho pedagógico. É um plano de ação que orientará a prática docente durante todo o ano letivo.
( ) Está relacionado à adequação dos conteúdos à realidade e às necessidades dos estudantes. Esse planejamento organiza e orienta a ação dos professores visando tornar a aprendizagem mais engajadora para os alunos.
( ) É o planejamento relativo às políticas públicas de educação, visando mobilizar objetivos comuns à política nacional, determinando e orientando metas, estratégias e diretrizes a todos os âmbitos administrativos.
( ) Diz respeito à tomada de decisão dos conteúdos que serão ensinados aos estudantes, levando em conta o formato e a ordem em que serão trabalhados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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