Assinalar a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna abaixo:

A dislexia e a discalculia são os principais exemplos de da aprendizagem, que são caracterizados(as) por desempenho abaixo do esperado para a idade, nível intelectual e de escolaridade nas habilidades de escrita, leitura ou raciocínio lógico-matemático em aprendizes que possuem condições adequadas e contextos favoráveis à aprendizagem.

Para que sejam alcançados os objetivos pedagógicos nas instituições de Educação Infantil é importante que ocorra a organização do tempo, dos materiais e do espaço que será explorado. Sobre os espaços, analisar os itens abaixo:

I. A construção dos espaços envolve inúmeras relações. II. O espaço é meramente um cenário. III. O termo espaço é o local onde as atividades são realizadas e caracteriza-se pela presença de elementos.

Está(ão) CORRETO(S):

Para oferecer à criança pequena uma alimentação adequada às suas necessidades de desenvolvimento, a instituição de Educação Infantil precisa:

A imagem a seguir, presente em uma sala de aula de Educação Infantil, desenvolve que habilidade(s) com as crianças?

Em relação a jogos e brincadeiras na sala de aula, assinalar a alternativa CORRETA:

Considerando-se o trecho, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

É notável a atual preocupação existente com a saúde infantil, principalmente quando se trata de , visto que é uma Doença Crônica Não Transmissível (DCNT) que traz importantes consequências para a saúde. Diante desse contexto, a atenção dos profissionais de saúde deve estar voltada para as crianças, para as possíveis causas e para os fatores de risco, visando a uma melhoria na qualidade da assistência e favorecendo o crescimento e o desenvolvimento infantil saudáveis.

Considerando-se as práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens, autonomia e desenvolvimento da criança na educação infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) A empatia dos educadores para com as crianças é um elemento que prejudica o desenvolvimento da autonomia da criança.
( ) O educador deve propiciar espaços de brincadeira que permitam à criança criar e se modificar.
( ) A aprendizagem da criança deve ser observada a partir de seu próprio desenvolvimento, devendo ser retirada qualquer intencionalidade na ação educativa.

Com relação à frequência às aulas de Educação Física e sua prática facultativa descritas na Lei nº 9.394/1996 − LDB, assinalar a alternativa CORRETA:

Em conformidade com a BNCC — Ensino Fundamental: Língua Inglesa, quanto aos eixos organizadores propostos para o componente Língua Inglesa, analisar os itens abaixo:

I. O eixo dimensão intercultural nasce da compreensão de que as culturas, especialmente na sociedade contemporânea, estão em contínuo processo de interação e (re)construção. Nesse sentido, aprender inglês implica problematizar os diferentes papéis da própria Língua Inglesa no mundo, seus valores, seu alcance e seus efeitos nas relações entre diferentes pessoas e povos, tanto na sociedade contemporânea quanto em uma perspectiva histórica.

II. O eixo leitura aborda práticas de linguagem decorrentes da interação do leitor com o texto escrito, especialmente sob o foco da construção de significados, com base na compreensão e na interpretação dos gêneros escritos em língua inglesa, que circulam nos diversos campos e nas diversas esferas da sociedade.

Em conformidade com a BNCC — Ensino Fundamental: História, o processo de ensino-aprendizagem da História nos Anos Finais do Ensino Fundamental está pautado por alguns procedimentos básicos, que envolvem o(a):

I. Identificação dos eventos considerados importantes na história do ocidente (África, Europa e América, especialmente o Brasil), ordenando-os de forma cronológica e localizando-os no espaço geográfico.

II. Desenvolvimento das condições necessárias para que os alunos selecionem, compreendam e reflitam sobre os significados da produção, da circulação e da utilização de documentos (materiais ou imateriais), elaborando críticas sobre formas já consolidadas de registro e de memória, por meio de uma ou várias linguagens.

III. Reconhecimento dos fenômenos históricos, compreendendo seu caráter determinista, proporcionando ao aluno o conhecimento dos acontecimentos da história política e dos grandes personagens heroicos.

Estão CORRETOS: