Com relação aos instrumentos utilizados na avaliação psicopedagógica, bem como seus objetivos e observações, relacione as colunas abaixo:

I. Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem.

II. Provas Operatórias de Piaget.

III. Teste de Desempenho Escolar.

IV.Atividades de Leitura, Escrita, Aritmética e Interpretação Textual.

( ) consiste em um instrumento psicométrico, que possibilita uma avaliação das capacidades fundamentais para o desempenho escolar, são elas: a escrita, a aritmética e a leitura.

( ) consiste em solicitar ao sujeito que mostre ao entrevistador o que ele sabe fazer, o que lhe ensinaram a fazer e o que aprendeu a fazer; isso é chamado de consigna. Cada indivíduo tende a proceder de formas diferentes no momento em que há a consigna.

( ) auxiliam na avaliação psicopedagógica no sentido de que é possível conhecer o funcionamento e o desenvolvimento das funções lógicas do sujeito em atendimento; ainda é possível verificar o nível cognitivo em que a criança se encontra e se há a hipótese de atraso cognitivo em relação a sua idade cronológica.

( ) permitem que a criança tenha conhecimento sobre si mesma e sobre o mundo, contribuem tanto para o desenvolvimento da criatividade e raciocínio, quanto para seu desenvolvimento cognitivo e emocional.

A sequência CORRETA é:

O diagnóstico psicopedagógico é uma das peças fundamentais para uma intervenção eficaz. Assinale a alternativa INCORRETA:

Na Psicopedagogia Clínica, leva-se em consideração o atendimento ao indivíduo: atende indivíduos que apresentam dificuldades de aprendizagem, desordens cognitivas, emocionais e comportamentais, deficiências e transtornos. Sobre a Psicopedagogia Clínica, assinale a alternativa INCORRETA:

Piaget distinguiu quatro grandes períodos no desenvolvimento das estruturas cognitivas. Assinale a alternativa que compreende o modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo, o qual a criança não pensa, no sentido estrito desse termo, mas ela vê mentalmente o que evoca. O mundo para ela não se organiza em categorias lógicas gerais, mas distribui-se em elementos particulares, individuais, em relação com sua experiência pessoal:

O Transtorno Específico de Aprendizagem apresenta como critério de diagnóstico dificuldades em aprender e usar habilidades acadêmicas, indicadas pela presença de pelo menos um dos seguintes sintomas, EXCETO:

Distúrbios na fluência normal e no padrão de tempo da fala que são inadequados para a idade e habilidades linguísticas do indivíduo são caracterizados por ocorrências frequentes e marcantes dos seguintes sintomas, EXCETO:

Os transtornos do neurodesenvolvimento são um grupo de condições com início no período de desenvolvimento. Os distúrbios geralmente se manifestam no início do desenvolvimento, muitas vezes antes da criança entrar na escola; e são caracterizados por déficits de desenvolvimento ou diferenças nos processos cerebrais que produzem prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou ocupacional. Assinale a alternativa INCORRETA:

Baseado nas teorias e nos pensamentos de Vigotsky, assinale a alternativa CORRETA:

Os sintomas de discalculia envolvem a dificuldade em organizar, classificar e realizar operações com números. Ela pode se apresentar em alguns tipos, como as dificuldades na realização de operações mentais e para entender os conceitos da matemática; que se denomina:

Na educação inclusiva, a educação especial define o público alvo como alunos que: