Prova Completa: Professor - Português (Pref. Faxinal Guedes-SC - RG Assessoria

1457557 Ano: 2007
Disciplina: Português
Banca: RG Assessoria
Orgão: Pref. Faxinal Guedes-SC

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Professor - Português
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Interpretação de Textos

enunciado 1457557-1

O texto 4 sugere, para o trabalho com a oralidade em sala de aula, que:

A

o professor prepare exercícios que focalizem a esfera do cotidiano, na qual os alunos apresentam grandes dificuldades.

B

os exercícios que visam estimular a oralidade partam de contextos informais, já que, nesses contextos, os alunos se sentem mais à vontade.

C

os exercícios de treino da modalidade oral sejam feitos pela imitação de modelos exemplares nos quais os interlocutores mantêm um alto grau de formalidade.

D

as atividades que objetivam treinar a modalidade falada contemplem a diversidade de usos dos textos orais, seus variados tipos e os recursos lingüísticos utilizados pelo falante.

E

o professor introduza o trabalho com a modalidade oral somente após os alunos terem consciência de que as situações de interação verbal se diferenciam pelo grau de formalidade que exigem.

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1457556 Ano: 2007
Disciplina: Português
Banca: RG Assessoria
Orgão: Pref. Faxinal Guedes-SC

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Interpretação de Textos

enunciado 1457556-1

Segundo o texto 4, a ausência de um trabalho consistente com a modalidade oral da língua, nas escolas, deve-se:

enunciado 1457556-2

Estão corretas:

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1457555 Ano: 2007
Disciplina: Português
Banca: RG Assessoria
Orgão: Pref. Faxinal Guedes-SC

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Interpretação de Textos

Um dos princípios para o ensino de língua portuguesa, expresso no texto 2, é o de que:

A

tomar o texto como unidade de ensino nas aulas de língua materna supõe questionar a validade de exercícios de gramática que não consideram as situações de interação entre sujeitos.

B

a adoção de variadas alternativas metodológicas por parte do professor é suficiente para que o aluno desenvolva competências da área de linguagem.

C

com a crescente cobrança por leitura e escrita nas escolas, é preciso trabalhar com textos mais longos, de modo que se possa fazer uma análise dos elementos gramaticais em vários níveis.

D

a formação para a competência discursiva não implica, necessariamente, o trabalho com práticas lingüísticas socialmente relevantes, como a leitura e a escrita de textos.

E

como o ensino de leitura e escrita está circunscrito às habilidades básicas de decifração do código lingüístico, não exige métodos e práticas historicamente determinados.

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1457554 Ano: 2007
Disciplina: Português
Banca: RG Assessoria
Orgão: Pref. Faxinal Guedes-SC

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Interpretação de Textos

enunciado 1457554-1

O texto 1 refere-se aos "agentes da desexpressão". Sobre a criação desse termo sublinhado, no texto, é correto afirmar que:

A

ele foi criado por composição; o autor aglutinou duas palavras preexistentes para dar-lhes um novo significado.

B

o termo é um neologismo criado pela tradução, para a língua portuguesa, de uma palavra estrangeira.

C

autor acrescentou, a um radical, um prefixo e um sufixo; por isso, o termo exemplifica uma derivação parassintética.

D

o termo foi criado por derivação, pelo acréscimo de um prefixo que indica 'ação contrária', 'negação' a uma outra palavra já utilizada no texto.

E

termo é híbrido, formado pela junção de elementos de línguas diferentes: um deles indica 'ausência de'; o outro indica 'excesso de pressão.

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1457553 Ano: 2007
Disciplina: Português
Banca: RG Assessoria
Orgão: Pref. Faxinal Guedes-SC

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Interpretação de Textos

enunciado 1457553-1

De acordo com o texto 1, o trabalho de produção textual realizado pela escola produz alguns efeitos em alunos e professores. Sobre esses efeitos, o texto afirma que

A

tanto para alunos quanto para professores, os efeitos maléficos serão sentidos mais tarde, fora da escola, quando eles precisarem atuar socialmente

B

o principal efeito sobre os alunos é o de frustrá-los, quando recebem a nota baixa; isso os desestimula a produzir outros textos

C

os efeitos sobre os professores são positivos, pois os obrigam a, constantemente, repensar sua prática e encontrar novos caminhos para a avaliação.

D

o principal efeito sobre os professores é o de obrigá-los a reconhecer que, eles mesmos, não sabem escrever.

E

principal efeito sobre os alunos é o de "travá-los" no momento de redigir um texto; eles não sabem como fazê-lo.

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1457552 Ano: 2007
Disciplina: Português
Banca: RG Assessoria
Orgão: Pref. Faxinal Guedes-SC

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Professor - Português
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Interpretação de Textos

enunciado 1457552-1

Segundo o texto 1, o fato de os jovens produzirem textos cheios de "besteiras da juventude" é conseqüência

A

da postura "calada" que a geração atual adotou, fruto do baixíssimo nível de leitura dos textos clássicos e modernos.

B

de uma conjugação de diversos fatores, que não envolvem apenas os professores e a escola, mas também o Estado e a família.

C

da fragmentação das frases e do raciocínio, característica da atual juventude, por manter-se avessa aos exercícios de sintaxe.

D

do nível dos professores, que, sendo peritos na elaboração de textos, não conseguem repassar essa habilidade aos alunos.

E

das decisões tomadas pelo Estado, que priorizam apenas a educação pública, deixando em segundo plano a questão salarial dos professores.

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1457551 Ano: 2007
Disciplina: Português
Banca: RG Assessoria
Orgão: Pref. Faxinal Guedes-SC

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Professor - Português
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Interpretação de Textos

enunciado 1457551-1

Segundo o autor do texto 1, a redação escolar:

A

tem-se configurado como uma das variações barulhentas da submissão calada.

B

tem servido para mostrar aos jovens como eles podem articular melhor o pensamento.

C

carece de aprofundamento no que tange à memorização de regras de sintaxe.

D

incorre no erro de não se basear na leitura dos textos clássicos ou modernos.

E

revela claramente os reais agentes da desexpressão: a escola, os professores, a família e o Estado.

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1457470 Ano: 2007
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: RG Assessoria
Orgão: Pref. Faxinal Guedes-SC

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Enfermeiro
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Professor - Artes
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Professor - Ciências
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Professor - Geografia
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Professor - História
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Professor - Matemática
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Professor - Português
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Professor da Educação Infantil
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Professor do Ensino Fundamental
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BrasilEconomia Brasileira
BrasilPolítica Brasileira

No quadro abaixo, são relacionadas nominalmente algumas autoridades. Ou são Ministros de Estado do Governo Federal, ou são Secretários de Estado do Governo de Santa Catarina. Faça a correlação da coluna da esquerda com a coluna da direita, segundo o cargo/função que é exercido por cada uma das autoridades mencionadas e assinale a seqüência correspondente:

enunciado 1457470-1

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1457469 Ano: 2007
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: RG Assessoria
Orgão: Pref. Faxinal Guedes-SC

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Enfermeiro
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Professor - Artes
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Professor - Ciências
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Professor - Geografia
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Professor - História
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Professor - Matemática
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Professor - Português
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Professor da Educação Infantil
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Professor do Ensino Fundamental
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BrasilEstadosSanta Catarina

Sobre atualidades políticas, econômicas, ambientais, governamentais, esportivas, de segurança pública e outras, todas pertinentes ao Brasil, analise as opções seguintes e anote com V para as verdadeiras e F para as falsas.

enunciado 1457469-1

enunciado 1457469-2

Assinale a seqüência correta.

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1457468 Ano: 2007
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: RG Assessoria
Orgão: Pref. Faxinal Guedes-SC

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Enfermeiro
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Professor - Artes
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Professor - Ciências
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Professor - Geografia
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Professor - História
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Professor - Matemática
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Professor - Português
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Professor da Educação Infantil
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Professor do Ensino Fundamental
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BrasilMunicípios

Sobre atualidades geopolíticas, políticas, econômicas, ambientais, governamentais e históricas, todas pertinentes ao Município de Faxinal dos Guedes, analise as opções seguintes e anote com V para as verdadeiras e F para as falsas.

enunciado 1457468-1