Foram encontradas 60 questões.
Para Martinelli (em CASTELLAR, 2005), a tarefa essencial da representação gráfica é transcrever as três relações fundamentais que se podem estabelecer entre objetos por relações visuais de mesma natureza. São elas:
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Leia a notícia.
A sobretaxa ao aço importado anunciada pelo presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, vai afetar em cheio as siderúrgicas brasileiras. O Brasil é o segundo maior exportador de aço para os EUA, e as vendas para o país representam um terço das exportações brasileiras do produto.
(https://g1.globo.com/economia/noticia. Adaptado)
Inspirado nas propostas dos PCNs, o conteúdo da notícia pode servir como ponto de partida para o professor de Geografia abordar a temática
A sobretaxa ao aço importado anunciada pelo presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, vai afetar em cheio as siderúrgicas brasileiras. O Brasil é o segundo maior exportador de aço para os EUA, e as vendas para o país representam um terço das exportações brasileiras do produto.
(https://g1.globo.com/economia/noticia. Adaptado)
Inspirado nas propostas dos PCNs, o conteúdo da notícia pode servir como ponto de partida para o professor de Geografia abordar a temática
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- Geografia do BrasilPopulação BrasileiraUrbanização do Brasil
- Geografia GeralUrbanizaçãoUrbanização em Países Subdesenvolvidos
Analisando as consequências da urbanização nos países
subdesenvolvidos no final do século XX, sob a influência
da globalização econômica, Cavalcanti (2008) entende
que o crescimento descontrolado e desregrado da população urbana, acompanhado do aumento da violência e
da degradação ambiental são aspectos da
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Observe a imagem.
(https://www.revistafatorbrasil.com.br/imagens/fotos2/coca_cola_copa14)
Com base na imagem, o professor pode, na perspectiva de Cavalcanti (2008), abordar os seguintes aspectos da globalização:
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Observe a imagem.
(https://tab.uol.com.br/desigualdade-social)
Para Cavalcanti (2008), o espaço urbano que vem sendo moldado pela desigualdade social no Brasil produz
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Observe o mapa para responder à questão.
(SIMIELLI, M. E. GEOATLAS. São Paulo: Ática, 2007, p. 132)
De acordo com Martinelli (em CASTELLAR, 2005), na construção desse mapa, foi utilizado o método
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Para Carlos (1996), a análise do mundo moderno coloca-
-nos diante de uma série de desafios decorrentes das
transformações aceleradas provocadas pelo processo de
globalização, como produto de desenvolvimento do capitalismo que destrói barreiras e ultrapassa obstáculos,
como consequência de sua realização. Nesse processo,
o espaço
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Para Carlos (1996), este conceito da Geografia se produz na articulação contraditória entre o mundial que se
anuncia e a especificidade histórica do particular. Deste
modo, ele se apresentaria como o ponto de articulação
entre a mundialidade em constituição e o local enquanto
especificidade concreta, enquanto momento.
A autora define os atributos do conceito de
A autora define os atributos do conceito de
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Observe a imagem.
(https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2017/03/1868250-acesso
a-rede-de-esgoto-ainda-deixa-de-fora-a-metade-dos-brasileiros.shtml)
Para Cavalcanti (2008), imagens como essa mostram que os problemas ambientais nas grandes cidades brasileiras
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Leia o texto para responder à questão.
Escolas fazem diferença?
As matérias são ministradas em inglês, e a mensalidade
pode chegar a R$ 10 mil. Estamos falando de uma das novas
escolas internacionais que se instalaram em São Paulo. Ela se
soma a vários colégios bilíngues e a outros mais tradicionais
na cada dia mais acirrada disputa pelo público endinheirado.
Vale a pena gastar tanto com educação? O que a escola
agrega ao conhecimento do aluno? Essas são questões que
vêm despertando o interesse de pesquisadores desde os anos
60, quando James Coleman mostrou que a extração familiar
e a condição socioeconômica do estudante eram fatores mais
importantes para explicar seu desempenho acadêmico do que
variáveis mais específicas como a qualidade dos professores,
investimento por aluno etc.
Isso já explica parte do segredo do sucesso das escolas
de elite: elas são boas porque recrutam alunos mais ricos,
que tendem a sair-se melhor do que a média dos estudantes.
E o que acontece quando você põe um desses alunos de elite
numa escola normal? Seu desempenho piora?
Essa é uma pergunta mais traiçoeira, já que depende muito
do tipo de estudante de que estamos falando e da escola.
De todo modo, um belo trabalho de 2011 de Atila
Abdulkadiroglu mostrou que, ao menos no caso de bons
alunos, a escola não faz diferença. Ele comparou o desempenho de alunos que conseguiram entrar nas concorridíssimas “exam schools” de Nova York e Boston com o
daqueles que por muito pouco não passaram e tiveram de
contentar-se em estudar em colégios normais. No final, os
dois grupos se saíram igualmente bem no SAT, o Enem
dos EUA.
Escolas, vale lembrar, atuam numa via de mão dupla.
Elas dão conhecimento aos alunos, mas também extraem
algo deles: a sua excelência.
(Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo. 14.04.2018. Adaptado)
• ... que tendem a sair-se melhor do que a média dos estudantes. (3º parágrafo)
• ... depende muito do tipo de estudante de que estamos falando... (4º parágrafo)
Assinale a alternativa que substitui, correta e respectivamente, as expressões verbais destacadas, no que diz respeito à regência, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
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