Marque a única opção que melhor representa o bom desempenho do Ensino Religioso na escola.

Marque a única opção que corresponde à abordagem do Ensino Religioso como interdisciplinar e aberto à conexão com diferentes áreas do conhecimento.

Marque a única opção que NÃO corresponde ao tratamento didático dos conteúdos do Ensino Religioso.

Quantos aos elementos constitutivos do Ensino Religioso como disciplina escolar, associe a segunda coluna à primeira.

(1) Revelação

(2) História das narrativas sagradas

(3) Contexto cultural

(4) Exegese

a) A descrição do contexto sociopolítico-religioso determinante na redação final dos textos sagrados.

b) A análise e a hermenêutica atualizada dos textos.

c) A autoridade do discurso religioso fundamentada na experiência mística do emissor que transmite como do Transcendente para o povo.

d) O conhecimento dos acontecimentos religiosos que originaram os mitos e segredos sagrados e a formação dos textos.

Assinale a associação correta.

Marque a única opção que define culturas e tradições religiosas.

Considerando o fenômeno religioso como a busca do SER diante da ameaça do NÃO SER, marque a única opção que NÃO norteia o sentido da vida além da morte.

O Ensino Religioso no Brasil, ao longo da história, tem sido caracterizado pelo binômio:

Com a vinda dos escravos para o Brasil, algumas religiões originaram-se de seus costumes, tais como o candomblé, em que os escravos cultuavam seu deus e divindade chamados de:

O termo sagrado, de origem latina (sacratus), como objetivo, refere-se ao atributo de algo, EXCETO: