O Movimento Renovador da Educação Física, que assim ficou conhecido na década de 1980, impulsionou mudanças em diversas dimensões de nossa área, principalmente no campo pedagógico da educação física, apresentando questionamentos acerca do paradigma da aptidão física e estabelecendo uma relação com propostas de cunho culturalista. Assim, entre as afirmativas abaixo, assinale a única opção que apresenta a educação física em sua dimensão sociocultural.

A Educação Física, ao longo de seu percurso histórico, desempenhou vários papéis, com significações próprias de cada período, configurando-lhe determinadas tendências predomi-nantes, capazes de caracterizá-la, evidenciando, implícita ou explicitamente, o projeto de sua prática (GHIRALDELLI JUNIOR, 1988). Identifique, entre as afirmações abaixo, as falsas (F) e as verdadeiras (V) com base no contexto histórico da educação física e, em seguida, assinale a alternativa correta que preenche os parênteses de cima para baixo.

( ) A introdução da Educação Física no sistema nacional de ensino foi uma resposta às necessidades de assistência médica, de preparação e orientação da saúde corporal dos indivíduos, à higiene física e mental, à educação moral, características do que se convencionou chamar de higienismo.

( ) A Educação Física no Brasil, sob o viés de uma tendência militarista, foi fortemente influenciada pela introdução dos métodos ginásticos europeus de cunho nacionalista e forte conotação militar. Inicialmente, foi introduzida a ginástica alemã, em 1860, pelo exército brasileiro, estendendo sua prática às escolas; posteriormente, houve a implantação por uma missão militar francesa do método francês, o qual se tornou obrigatório em todo o território brasileiro, a partir de 1929.

( ) O início da década de 1970 representou o ponto de partida do planejamento governamental na área de educação física e esporte. É adotada uma política nacional apoiada no discurso de democratização da prática esportiva, o qual buscava disseminar o germe da competitividade, mediante a massificação do esporte: o esporte estudantil, o esporte de massa e o esporte de alto nível, articulados hierarquicamente. Esse período foi denominado de competitivista.

Assinale a alternativa correta.

Segundo Betti (1998) e Betti & Zullani (2002), a Educação Física como componente curricular da educação básica deve assumir, na escola, o objetivo principal de “introduzir e integrar o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, instrumenta-lizando-o para usufruir do jogo, do esporte, das atividades rítmicas e dança, das ginásticas e práticas de aptidão física, em benefício da qualidade da vida”. Para tanto, os autores estabelecem ainda alguns princípios metodológicos que precisam ser desenvolvidos pelos professores. Assinale abaixo a afirmativa correta, que apresenta esses princípios.

As aulas de Educação Física na escola constituem-se em ambiente propício e fundamental para que ocorra o processo de aprendizagem motora. O ambiente propício para a aquisição de habilidades motoras requer atenção por parte do professor a alguns fatores que podem auxiliar nesse processo de aprendizagem de habilidades motoras. Analise as informações a seguir, destacando somente os fatores que contribuem para auxiliar o aluno nesse processo de aprendizagem e, em seguida, marque o item que corresponde a opção correta.

I – A organização da tarefa e o fornecimento de informações prévias sobre a habilidade.

II – A introdução da variabilidade de formas de executar a habilidade motora para facilitar a formulação do padrão básico de movimento requerido pela habilidade motora.

III – O estabelecimento de metas a serem atingidas durante a prática.

IV – As características da habilidade a ser aprendida, a fase do desenvolvimento motor em que o indivíduo se encontra e seu estágio de aprendizagem na habilidade pretendida.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são estabelecidos três critérios para a seleção dos conteúdos, como forma de garantir a coerência com a concepção proposta pelo documento, bem como de efetivar os objetivos delineados. Dos itens abaixo, assinale aquele que apresenta os três critérios propostos pelos PCN.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) apresentam alguns fundamentos didático-pedagógicos que podem auxiliar a prática pedagógica da Educação Física para o ensino fundamental. As informações abaixo apresentam aspectos didático-pedagógicos que são sugeridos para o ensino dos jogos e esportes. Identifique, entre as afirmações abaixo, as falsas (F) e as verdadeiras (V) e assinale a alternativa correta que preenche os parênteses de cima para baixo.

( ) Para o ensino dos jogos e dos esportes, o professor precisa ter claro que as situações de jogo são suficientes para garantir a aprendizagem e que os exercícios de repetição dos fundamentos para a aprendizagem dos aspectos técnicos devem ser reduzidos, pois constituem-se em práticas descontextualizadas que não têm significado para os alunos.

( ) Na perspectiva do estudante, os conhecimentos técnicos de cada modalidade corporal disponíveis no ambiente sociocultural são, ao mesmo tempo, um problema e uma solução. É um problema porque conseguir incorporá-los à prática envolve um esforço adaptativo; é uma solução porque utilizá-los significa a ampliação de recursos para obter eficiência e satisfação.

( ) Durante o ensino dos fundamentos técnicos dos jogos e dos esportes, da coordenação de gestos das habilidades motoras, da adaptação dos movimentos a determinadas regras e ritmos, do uso do espaço e dos objetos, as situações-problema a serem resolvidas pelos alunos podem ser estratégias eficazes para favorecer a comunicação e a negociação de atitudes de maneira adequada com os parceiros ou eventuais adversários.

( ) Os conhecimentos prévios dos alunos sobre os jogos e os esportes podem ser mobilizados por diversos recursos operacionais, diversificando as possibilidades de localização dos problemas e de estabelecimento de metas, tornando, assim, a aprendizagem contextualizada conforme a realidade do aluno.

Sobre o desenvolvimento da concepção da promoção da saúde nas aulas de educação física, assinale, entre os itens abaixo, a única opção que corresponde a essa abordagem.

Para o desenvolvimento pedagógico dos elementos da cultura corporal, como o jogo, o esporte, a dança, a ginástica, numa concepção crítico-superadora, a Educação Física deve privilegiar umas das ideias abaixo. Assinale, dentre os itens abaixo, a opção que corresponde a alternativa correta.

Temas como atividade física, aptidão física, exercício físico e saúde perpassam o ensino da educação física na escola. Desse modo, conhecer, distinguir e diferenciar esses temas é de fundamental importância para o professor de Educação Física. Quanto ao conceito dos temas mencionados acima, assinale a única opção que contém a definição correta.