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3794447
Ano: 2024
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE
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Conforme a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), Lei Federal nº
13.146/2015, os serviços, os programas, os projetos e os
benefícios no âmbito da política pública de assistência social à
pessoa com deficiência e sua família têm como objetivo:
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O Estatuto da Igualdade Racial foi sancionado, no Brasil, pela
Lei Federal nº 12.288, de 20/07/2010. Para efeitos deste
estatuto, toda distinção, exclusão, restrição ou preferência
baseada em raça, cor, descendência ou origem nacional ou
étnica que tenha por objeto anular ou restringir o
reconhecimento, gozo ou exercício, em igualdade de condições,
de direitos humanos e liberdades fundamentais nos campos
político, econômico, social, cultural ou em qualquer outro
campo da vida pública ou privada é (são) considerada (s):
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3794444
Ano: 2024
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE
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De acordo com o Sistema Nacional de Atendimento
Socioeducativo (Sinase), com a Lei Federal nº 12.594/2012, são
direitos do adolescente submetido ao cumprimento de medida
socioeducativa:
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3794443
Ano: 2024
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE
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No que se refere ao direito à educação, à cultura, ao esporte
e ao lazer, previsto pelo art. 54 do Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA), Lei Federal nº 8.069/1990, é dever do Estado
assegurar à criança e ao adolescente:
I - Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
II - Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.
III - Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
IV - Atendimento em creche e em pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade.
Assinale a alternativa CORRETA:
I - Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
II - Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.
III - Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
IV - Atendimento em creche e em pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade.
Assinale a alternativa CORRETA:
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3794442
Ano: 2024
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE
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O Sistema Nacional de Promoção da Igualdade Racial
(Sinapir) foi instituído pelo Estatuto da Igualdade Racial como
forma de organização e de articulação voltadas à
implementação do conjunto de políticas e de serviços
destinados a superar as desigualdades étnicas existentes no
País, prestados pelo poder público federal. Sendo assim,
assinale a alternativa que apresenta um objetivo do Sinapir
previsto no art. 48 do referido estatuto.
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Trabalho em redes entre políticas envolve processos de
articulação, de participação, de cooperação, de negociação e de
complementaridade sendo necessário (a):
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De acordo com Chiavenato (2016), o planejamento
estratégico é um processo contínuo com o maior conhecimento
possível do futuro considerado. Assinale a alternativa que
apresenta os tipos de planejamento.
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‘Criança caranguejo’ vive da lama no Rio
CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Texto e interação: uma proposta de produção textual a partir de gêneros e
projetos. São Paulo: Atual, 2000, p. 293.
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‘Criança caranguejo’ vive da lama no Rio
CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Texto e interação: uma proposta de produção textual a partir de gêneros e
projetos. São Paulo: Atual, 2000, p. 293.
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‘Criança caranguejo’ vive da lama no Rio
CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Texto e interação: uma proposta de produção textual a partir de gêneros e
projetos. São Paulo: Atual, 2000, p. 293.
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