Foram encontradas 312 questões.
Na palavra “cama”, o “som” correspondente à letra A na primeira sílaba não é igual a nenhum dos sons que pronunciamos em outras palavras com a letra A, como na palavra “lata”. Isso significa que o fonema /a/ não é apenas um som, mas uma “classe de sons”, que abrange diferentes sons que efetivamente pronunciamos e ouvimos.
Isso ocorre porque:
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A repetição de um fonema numa frase ou numa palavra (por exemplo: “quem com ferro fere, com ferro será ferido”) será chamada de:
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Leia o texto a seguir.
“Tanto a fala quanto a escrita são produzidas em sequência linear, isto é, “som” depois de “som”, ou letra depois de letra, palavra depois de palavra, frase depois de frase. Mas um dos pontos fundamentais no início da alfabetização é _____________________. Para quem já sabe ler, esse conhecimento parece muito simples e é acionado quase que de forma automática. No entanto, para um aprendiz iniciante, as questões decorrentes desse fato podem não ter sido ainda percebidas e representar grande dificuldade.”
Indique a alternativa que preenche a lacuna, se enquadrando melhor ao contexto acima.
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Leia o trecho a seguir.
“Escrever envolve trabalho cognitivo ou mental, raciocínio e planejamento. Mas o ato de escrever é, também, uma atividade motora, seja traçando letras na superfície de um papel, seja digitando num teclado de computador.”
Conforme contexto apresentado, pode-se compreender que:
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Leia o texto a seguir.
“Há algumas aprendizagens que os alunos precisam desenvolver logo que entram na escola: saber manusear os livros – didáticos e de literatura infantil –, usar de maneira adequada os cadernos, saber segurar e manipular o lápis de escrever, os lápis de colorir, a borracha, a régua, o apontador, a caneta, sentar corretamente na carteira para ler e escrever, cuidar dos materiais escolares, lidar com a tela, o mouse e o teclado do computador.”
Conforme contexto apresentado isso ocorre porque:
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Analise o texto a seguir.
“A realidade é produzida pela linguagem, o que significa dizer que não há mundos iguais, visto que não há línguas iguais. A linguagem possui, sobretudo, o papel de produzir e organizar o mundo mediante o processo de simbolização. Por exemplo: entender um poema exige a "compreensão plena de toda a vida da comunidade, tal como ela se espelha nas palavras ou as palavras a sugerem em surdina".”
(Cristine Gorski).
Conforme contexto apresentado compreende-se que:
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O problema e o método de investigação
“Não podemos falar de significado da palavra tomado separadamente. O que ele significa? Linguagem ou pensamento? Ele é ao mesmo tempo linguagem e pensamento porque é uma unidade do pensamento verbalizado. Sendo assim, fica evidente que o método de investigação do problema não pode ser outro senão o método da análise semântica, da análise do sentido da linguagem, do significado da palavra. Nessa via é lícito esperar resposta direta à questão que nos interessa - a da relação entre pensamento e linguagem, porque essa relação mesma faz parte da unidade por nós escolhida, e quando estudamos a evolução, o funcionamento, a estrutura e o movimento dessa unidade, podemos apreender muito do que nos pode esclarecer a questão do pensamento e da linguagem, da natureza do pensamento verbalizado.”
(Vygotsky, L.S. A construção do Pensamento, p.10).
Considerando a perspectiva apresentada pelo autor, considera-se que:
I. A linguagem é, antes de tudo, um meio de comunicação social, de enunciação e compreensão;
II. A função da linguagem é a comunicativa;
III. O significado na comunicação é, principalmente, apenas o aspecto externo exposto pela semântica.
Indique a alternativa correta:
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O problema e o método de investigação
“Não podemos falar de significado da palavra tomado separadamente. O que ele significa? Linguagem ou pensamento? Ele é ao mesmo tempo linguagem e pensamento porque é uma unidade do pensamento verbalizado. Sendo assim, fica evidente que o método de investigação do problema não pode ser outro senão o método da análise semântica, da análise do sentido da linguagem, do significado da palavra. Nessa via é lícito esperar resposta direta à questão que nos interessa - a da relação entre pensamento e linguagem, porque essa relação mesma faz parte da unidade por nós escolhida, e quando estudamos a evolução, o funcionamento, a estrutura e o movimento dessa unidade, podemos apreender muito do que nos pode esclarecer a questão do pensamento e da linguagem, da natureza do pensamento verbalizado.”
(Vygotsky, L.S. A construção do Pensamento, p.10).
Dentro do contexto apresentado pelo autor, compreende-se que:
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Considere o seguinte texto:
“Na educação__________, a relação professor-aluno aproveita-se do autoritarismo vigente e negligência alguns aspectos particulares que compõem o aprendizado do aluno. Promovem profissionais com competência em áreas específicas a professores, desvinculando o saber pedagógico da prática docente. Há, portanto, a promoção da ideia de que para ensinar basta saber “o que” e não, necessariamente, “como”.”
(ORTENZI, A.. A Relação Professor-Aluno: contribuições para o ensino da Matemática. Campinas, 2006. 108f.
Dissertação (Mestrado) - Curso de Pós Graduação em Educação, Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Campinas, 2006)
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna presente no texto.
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Guaraciaba-SC
Segundo o artigo 27 da lei de diretrizes e bases da educação, os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes, EXCETO:
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