O coordenador pedagógico é constantemente desafiado a tomar decisões fundamentadas em evidências, articulando o cotidiano escolar às contribuições de investigações científicas no campo educacional. No entanto, há tensões entre o conhecimento produzido academicamente e a prática escolar, o que demanda interpretações críticas sobre a validade e a aplicabilidade dos dados. Diante dessa perspectiva, considere o seguinte cenário: em uma escola pública, identificou-se, por meio de avaliações internas e externas, um baixo desempenho recorrente em leitura e interpretação de textos nos anos finais do Ensino Fundamental. Nesse contexto, o coordenador deve:

A avaliação educacional pode assumir diferentes funções de acordo com seus objetivos e momentos de aplicação. Quando o processo avaliativo é utilizado não apenas para verificar resultados finais, mas para acompanhar de maneira contínua o percurso do estudante, fornecer devolutivas qualitativas e orientar o professor a realizar ajustes pedagógicos em sua prática, essa modalidade de avaliação é classificada como:

Um estudante do 6º ano do Ensino Fundamental apresenta desempenho acadêmico instável, apesar de não apresentar deficiência intelectual. Professores relatam que, em sala de aula, o aluno manifesta tiques motores repetitivos (piscar excessivo, movimentos bruscos de cabeça) e tiques vocais involuntários (sons guturais, palavras isoladas), que se intensificam em situações de estresse. Além disso, observa-se dificuldade de concentração, impulsividade e episódios de ansiedade, o que compromete sua adaptação escolar. Considerando o quadro descrito, qual síndrome está associada a esse perfil de manifestação clínica e de impacto no processo de aprendizagem?

Os instrumentos avaliativos constituem recursos variados que permitem ao professor acompanhar e compreender o processo de aprendizagem dos estudantes sob diferentes perspectivas. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):
(__)As provas representam instrumentos mais tradicionais, voltados para verificar a apropriação de conteúdos em situações formais e delimitadas.
(__)Os relatórios possibilitam reunir produções do aluno ao longo do tempo, evidenciando progressos, dificuldades e a construção de competências de forma processual.
(__)Os portfólios oferecem uma visão analítica e reflexiva sobre o desempenho, permitindo registrar observações qualitativas que ultrapassam dados numéricos.
A sequência CORRETA é:

As diferentes teorias da aprendizagem oferecem fundamentos distintos para a prática pedagógica. No contexto escolar, compreender essas bases teóricas é essencial para que o coordenador pedagógico oriente o trabalho docente de forma crítica e fundamentada. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.

Durante o conselho escolar de uma unidade de ensino, professores relatam casos recorrentes de práticas disciplinares violentas por parte de alguns responsáveis, que utilizam castigos físicos como forma de correção. O coordenador pedagógico, ao analisar o caso, deve considerar as medidas previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, especialmente após as alterações introduzidas pela Lei nº 13.010/2014 e pela Lei nº 14.344/2022. Nessa situação, qual ação encontra fundamento direto no ECA?

João, coordenador pedagógico de uma escola pública, precisa implementar uma pedagogia decolonial. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):
(__)A pedagogia decolonial questiona a colonialidade do saber nas práticas educativas.
(__)Valorizar epistemologias outras significa descartar completamente o conhecimento científico ocidental.
(__)O diálogo intercultural horizontal é fundamental na perspectiva decolonial.
(__)A crítica à colonialidade do poder implica revelar estruturas de dominação epistêmica.
(__)Eventos folclóricos são suficientes para implementar práticas decoloniais.

A sequência CORRETA é:

A coordenadora pedagógica Maria está implementando um projeto interdisciplinar sobre sustentabilidade ambiental. Durante o planejamento, ela se baseia na teoria da complexidade de Edgar Morin. Considerando os princípios da transdisciplinaridade, qual estratégia seria adequada?
I.Articular diferentes áreas do conhecimento em torno de problemas complexos da realidade.
II.Estabelecer grades horárias rígidas que garantam o cumprimento integral dos conteúdos disciplinares.
III.Promover projetos que transcendam as fronteiras disciplinares tradicionais.
IV.Manter a estrutura curricular compartimentalizada como base do processo educativo.

Estão corretas, apenas:

O acompanhamento do planejamento e da prática docente constitui uma das funções centrais da coordenação pedagógica e se vincula diretamente à garantia da qualidade do processo educativo. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo:
I.Entre as estratégias de acompanhamento do planejamento e da prática docente, destaca-se a análise sistemática dos planos de ensino e das sequências didáticas, observando a coerência entre objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação. Esse processo deve ter caráter fiscalizador, para além do assessoramento pedagógico.
II.Mais do que verificar o cumprimento de planos formais, trata-se de um movimento contínuo de análise, diálogo e intervenção, em que o coordenador pedagógico atua como mediador entre as diretrizes curriculares, o projeto político-pedagógico da escola e as necessidades reais dos estudantes. Para isso, torna-se indispensável articular estratégias que combinem diagnóstico, monitoramento e formação docente.
III.As reuniões pedagógicas e os grupos de estudo também se configuram como estratégias relevantes, pois permitem a construção coletiva de soluções, a socialização de experiências exitosas e a problematização de dificuldades comuns. Nesses espaços, o coordenador pode fomentar o uso de metodologias ativas, a incorporação de tecnologias digitais e a diversificação de instrumentos avaliativos, alinhando a prática docente às demandas contemporâneas da educação.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

Relacione os conceitos e aplicações relacionadas à formação continuada docente:
Coluna 1: 1.Reflexão-na-ação. 2.Reflexão-sobre-a-ação. 3.Professor reflexivo.
Coluna 2: (__)Análise crítica da prática após sua realização. (__)Profissional que problematiza sua própria ação pedagógica. (__)Processo reflexivo durante o desenvolvimento da atividade docente.

Marque a alternativa que corresponde à sequência correta apresentada na Coluna 2.