Segundo a obra "Para Atendimento Educacional Especializado para alunos com Deficiência Visual" para que ocorra o desenvolvimento da eficiência visual, devem estar presentes condições como:

I - O amadurecimento ou desenvolvimento dos fatores anatômicos e fisiológicos do olho, vias óticas e córtex cerebral.

II - O uso dessas funções, o exercício de ver.

III - A preservação da potencialidade da visão em termos quantitativos e qualitativos em relação ao nível da consciência visual.

Pode-se afirmar que:

Para Lucídio Bianchetti, apesar de haver um consenso em torno da importância do conhecimento para a integração social do trabalhador, há que se considerar que:

I - A educação especial retarda a incorporação em sua prática pedagógica dos avanços teórico-metodológicos no âmbito das transformações sociais mais amplas.

II - A ênfase e o empenho são direcionados no sentido de proporcionar ao sujeito de necessidades educativas especiais um enquadramento em uma atividade elementar específica e tardia no modo de produção capitalista.

III - O papel exercido pela educação especial na conjuntura atual é da formação de cidadão completo e pronto para o mercado de trabalho.

Pode-se afirmar que:

"Uma das importantes características do Sistema Nervoso é denominada ________ que é a habilidade de tomar a forma ou alterar a forma de funcionamento a partir da demanda ou exigência do meio. Completa corretamente o espaço, conforme a obra "Atendimento Educacional Especializado - Deficiência Física":

Para Atendimento Educacional Especializado para alunos com Deficiência Visual é necessário que se domine certos conceitos. Diante disto, completa corretamente a definição abaixo:

" _______ é a distância de um ponto ao outro em uma linha reta por meio da qual um objeto é visto. Pode ser obtida através da utilização de escalas a partir de um padrão de normalidade da visão."

Na pesquisa do livro "Caminhos para a inclusão" o tema Interação Social dos Alunos entende que uma das noções centrais da inclusão em escolas ___________ , interagindo com os colegas e participando de atividades regulares. A escola precisa _______ a interação social e a participação entre todos da escola. Completam correta e respectivamente os espaços:

O movimento para a educação inclusiva (Petter Mittler):

Na obra "Um olhar sobre a diferença: interação, trabalho e cidadania", os autores discutem o modo como os diferentes vêm sendo tratados através dos tempos. Neste cenário, traz considerações acerca dos limites e possibilidades à apreensão e à educação desses indivíduos considerados diferentes em nossa atualidade. Analise-as:

I - Em menor ou maior grau, os indivíduos que não se enquadram nos padrões considerados normais continuam sendo segregados.

II - Na perspectiva da inserção dos indivíduos considerados deficientes no mercado de trabalho ainda prevalece o posicionamento de que sua educação deve ser vista e desenvolvida como meios de enquadrá-los em postos de trabalho específicos.

III - Num país que comercializa a saúde, a existência de pessoas consideradas deficientes tem pouca importância social.

IV - A valorização do corpo como objeto de luxo acaba padronizando o ideal de corpo aceito e aclamado pela sociedade, favorecendo a exclusão dos deficientes.

Está incorreta:

O processo de leitura deve estar imerso em objetivos pedagógicos claros no desenvolvimento das atividades. Dentre os objetivos a serem trabalhados pelo professor (em sinais) tem-se:

A Tecnologia Assistiva, deve ser entendida como um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência. Assim, o Atendimento Educacional Especializado pode fazer uso de modalidades da Tecnologia Assistiva, visando à realização de tarefas acadêmicas e a adequação do espaço escolar. Dentre elas, temos:

I - Uso da Comunicação Aumentativa e Alternativa, para atender as necessidades dos educandos com dificuldades de fala e de escrita.

II - Adequação dos materiais didático-pedagógicos às necessidades dos educandos, tais como engrossadores de lápis, quadro magnético com letras com ímã fixado, tesouras adaptadas, entre outros.

III - Adequação de recursos da informática: teclado, mouse, ponteira de cabeça, programas especiais, acionadores, entre outros.

Pode-se afirmar que:

As relações cognitivas que são fundamentais para o desenvolvimento escolar estão diretamente relacionadas à capacidade da criança em organizar suas ideias e pensamentos por meio de uma língua na interação com os demais colegas e adultos. Neste entender, algumas formas de produção artísticas em língua de sinais podem ser incentivadas para a utilização de todos os recursos, tais como: