Em trabalho de asseguração sobre indicadores de eficiência administrativa, o auditor verifica que cada entidade avaliou seu desempenho a partir de critérios próprios, que não permitem comparação entre entidades, não cobrem todos os aspectos necessários para avaliar o objeto e não são compreensíveis ao público. Com base na NBC TA – Estrutura Conceitual, conclui-se que os critérios são:

Um órgão colegiado contratou um auditor independente para avaliar a adequação das informações divulgadas em relatório anual de desempenho de um consórcio público. O auditor aplicará procedimentos suficientes para reduzir o risco do trabalho a um nível aceitavelmente baixo e emitirá conclusão expressa de forma positiva, conforme os critérios previstos em norma legal específica. Segundo a Norma Brasileira de Contabilidade (NBC) TA – Estrutura Conceitual, a atividade descrita corresponde a um trabalho de:

Sobre os conectivos lógicos negação, conjunção, disjunção, disjunção exclusiva, condicional e bicondicional, assinale a alternativa correta.

Com a utilização de recursos provenientes do Governo Federal, a Prefeitura Municipal de Vale Verde contratou um financiamento de R$ 200.000,00 junto a um banco público para a construção de uma nova unidade básica de saúde. O contrato prevê prazo total de 2 anos, com juros compostos de 10% ao ano, e as seguintes condições de pagamento:

• Ao final do 1º ano, a Prefeitura pagará R$ 80.000,00 ao banco. • Ao final do 2º ano, a Prefeitura quitará todo o saldo devedor remanescente.

Considerando exclusivamente as informações fornecidas e admitindo capitalização anual, qual será o valor total desembolsado pela Prefeitura ao longo do contrato?

O Município Gama pretende aplicar parte de seu superávit financeiro em um investimento de renda fixa que apresenta o seguinte fluxo de caixa: 

• Data da aplicação (ano 0): saída de R$ 100.000,00 • Final do 1º ano: R$ 0,00 • Final do 2º ano: R$ 0,00 • Final do 3º ano: entrada única de R$ 133.100,00

Admitindo capitalização anual e considerando apenas esses fluxos de caixa, a Taxa Interna de Retorno (TIR) anual do investimento é aproximadamente de:

O Código de Ética do Psicopedagogo traz princípios norteadores da práxis psicopedagógica, fornece orientações gerais e define posturas de atuação prática. São objetivos do trabalho psicopedagógico conforme o Código de Ética:
I. Contribuir para os processos de inclusão escolar e social.
II. Inspecionar o trabalho pedagógico dos docentes.
III. Realizar pesquisas cientificas no campo da Psicopedagogia.
IV. Mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem com vistas à prevenção de dificuldades e/ou resolução de conflitos.
Quais estão corretos?

Maria Lúcia Weiss (2016), em sua obra “Psicopedagogia clinica - uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar”, propõe importantes reflexões sobre o uso das atividades lúdicas para diagnóstico e tratamento psicopedagógico. Sobre o assunto, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Pode-se obter dados específicos e diferenciados em relação ao modelo de aprendizagem do paciente.
( ) Incluindo um espaço do brincar durante o diagnóstico, possibilita-se um movimento em direção à saúde, a cura. Rompe-se assim a barreira entre o diagnóstico e o tratamento, já que o próprio diagnóstico passa a ter um caráter terapêutico.
( ) Os jogos de regras são frequentemente utilizados com adolescentes, pois podem revelar aspectos que não aparecem nas situações formais, não somente na área cognitiva (atenção, antecipação de situações e variedade de estratégias), mas também na afetivo-social (dificuldade de lidar com frustrações, por exemplo).
( ) O emprego da palavra lúdico, para a autora, restringe a ação psicopedagógica ao jogo estruturado, pois representar, brincar e dramatizar são condutas semelhantes à vida infantil, ou seja, não possibilitam uma avaliação para diagnóstico ou tratamento das dificuldades de aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Nádia Bossa (1991), entre outros psicopedagogos, destaca a importância de uma intervenção psicopedagógico pautada na compreensão do sujeito com seus desafios e potencialidades integrado a um sistema familiar, escolar e social. Assinale a alternativa correta quanto ao tratamento psicopedagógico.

Vygotsky sinalizou para a ideia de que aprendizado e desenvolvimento estão inter-relacionados desde o primeiro dia de vida da criança. Mostrou, com suas pesquisas, que crianças de um mesmo nível de desenvolvimento mental poderiam responder de forma muito diferente sob a orientação do professor. A partir disso, determinou níveis de desenvolvimento importantes para a Psicopedagogia, tanto para a orientação aos professores quanto para a prática clinica. De acordo com o nível de desenvolvimento correspondente à descrição de Vygotsky, analise as seguintes definições:
O nível em que as funções mentais da criança se estabeleceram como resultado de certos ciclos de desenvolvimento já completados, ou seja, já consegue solucionar os problemas de forma independente.
Determinada através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração dos colegas mais capazes.
A diferença entre o nível em que a criança consegue solucionar os problemas de forma independente do adulto (ou colega) e o nível em que soluciona com a ajuda dos colegas ou de um adulto.
Essas são, correta e respectivamente, as definições de quais termos?

Alicia Fernandez (1991) analisa o problema do fracasso escolar na obra “Inteligência aprisionada”, trazendo, em uma primeira aproximação, dois tipos de causas: reativas, e sintoma e inibição. Sobre o assunto, analise as assertivas a seguir:
I. A autora alerta que, em geral, as causas encontram-se sobrepostas, uma é externa a estrutura familiar e individual do que fracassa em aprender, a outra é interna.
II. A causa é nomeada de reativa quando se observa a criança ou adolescente reagindo contra o ordenamento dado pelos pais. A criança necessitará de limites claros e maior rigidez nas propostas e combinações.
III. A causa reativa é individual e interno. Já o sintoma e a inibição ocorrem quando o ambiente é muito opressor.
IV. Para lidar com o problema de aprendizagem reativa, pode ser necessário recorrer aos planos de prevenção nas escolas, ao assessoramento a essa escola ou a um espaço extraescolar expressivo.
Quais estão corretas?