A escola é uma instituição social que apresenta unidade em seus objetivos (sociopolíticos e pedagógicos), interdependência entre a necessária racionalidade no uso dos recursos (materiais e conceituais) e a coordenação do esforço humano coletivo. Por ser uma instituição educativa, desenvolve um trabalho complexo; a organização e a gestão escolar requerem o conhecimento e a adoção de alguns princípios básicos, cuja aplicação deve estar subordinada às condições concretas de cada escola. São propostos os seguintes princípios da concepção de gestão democrático-participativa.

(LIBÂNEO, 2001)

Analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) Planejamento das tarefas, ou seja, o plano de ação da escola ou o projeto pedagógico, discutido e analisado publicamente pela equipe escolar e os técnicos do MEC.

( ) Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar.

( ) O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações concretas, analisando cada problema em seus múltiplos aspectos e na ampla democratização das informações.

( ) Autonomia das escolas e da comunidade educativa.

( ) Relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar.

Marque a opção que indica a sequência CORRETA.

Analise as afirmativas a seguir com base nesta afirmação.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394), aprovada em 20 de dezembro de 1996, consolida e amplia o dever do poder público para com a educação em geral e em particular para com o Ensino Fundamental. O ensino proposto pela LDB está em função do objetivo maior do Ensino Fundamental, que é o de propiciar a todos, formação básica para a cidadania, a partir da criação na escola de condições de aprendizagem para o(a)

I. desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

II. compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

III. desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades, a formação de atitudes e valores.

IV. fortalecimento dos vínculos da escola com as empresas, dos laços de solidariedade humana com o lucro e de tolerância recíproca em que se assenta a vida do Capitalismo.

Marque a opção que indica as afirmativas CORRETAS.

Sobre a relação professor-aluno, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

I. No processo ensino-aprendizagem, a boa relação professor-aluno é fator importante para o sucesso escolar.

II. Os principais fatores da relação professor-aluno presentes no processo de aprendizagem são apenas os sentimentos passados dos alunos para o professor.

III. É importante que o professor demonstre que é ele quem detém o conhecimento, para que a relação professor-aluno seja uma relação de credibilidade.

IV. Uma boa relação professor-aluno possibilita o desenvolvimento mental e intelectual do aluno, mobiliza os afetos e desejos, favorecendo a elaboração do conhecimento.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Constitui elemento básico para a organização, a estrutura e o funcionamento de uma escola indígena

Para Libâneo (1993), plano de aula é um instrumento que sistematiza os conhecimentos, as atividades e os procedimentos que se pretendem realizar numa determinada aula, tendo em vista o que se espera alcançar como objetivos junto aos alunos.

Marque a opção CORRETA.

Para Luckesi (2005), o objetivo da avaliação é intervir para melhorar. Para ele, o papel da avaliação é diagnosticar a situação da aprendizagem, tendo em vista subsidiar a tomada de decisão para a melhoria da qualidade do desempenho do educando.

Nesse caso, a avaliação que Luckesi se refere é a

São convergências entre a teoria de Piaget e Vygotsky.

A conjuntura da pandemia da COVID-19 provocou mudanças na rotina escolar. Dentre elas têm-se aprofundado discussões em torno da educação híbrida como metodologia de estudo, ensino e aprendizagem.

Desse modo, pode-se afirmar que o(a)(os)

I. integração do digital no trabalho docente pressupõe reconhecer os novos modos de ser, de agir e de pensar constituídos na era digital.

II. utilização de forma indiscriminada dos recursos digitais nos processos educativos revelou que qualidade da educação não é um problema estrutural.

III. impactos do ensino remoto e híbrido afetam instituições, educadores, alunos e familiares.

IV. ensino híbrido, ou blended learning, é uma modalidade que nega qualquer relação com a educação à distância.

Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.

Com a evolução histórica do que hoje se conhece pelo Município de Ipaporanga, os símbolos precisam ser considerados.

Neste sentido, a figura acima refere-se ao brasão, no qual, é realçado o sertão cearense, um escudo partido ao meio na parte superior, mostrando um agricultor em sua lavoura e ao seu lado, a figura de um boi ilustrando a agricultura e a pecuária, respectivamente, e, na parte inferior mostra a serra de

O Município de Ipaporanga (CE) está inserido no bioma Caatinga, e na bacia hidrográfica