A capacidade individual de formular, empregar e interpretar a matemática em uma variedade de contextos, incluindo raciocinar matematicamente e utilizar conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas para descrever, explicar e predizer fenômenos, é trazida pela BNCC como:

O problema de aprendizagem é considerado como o sintoma que expressa algo e possui uma mensagem. Assim, o não aprender tem uma função tão integradora quanto o aprender.

A origem do problema de aprendizagem pode estar relacionada com o modelo de relação vincular que cada criança estabelece e que foi desenvolvido e articulado nas suas primeiras relações com a mãe.

Dessa forma, como é denominado o termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo de desordens, manifestadas por dificuldades na aquisição e no uso da audição, fala, escrita e raciocínio matemático.

Com base nesses marcos constitucionais, a LDB, no Inciso IV de seu Artigo 9º, afirma que cabe à União estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum.

Nesse artigo, a LDB estabelece a relação entre o que é básico comum e o que é diverso em matéria curricular.

Desse modo, a partir da BNCC, é CORRETO afirmar que:

A avaliação escolar de acordo com a BNCC tem o objetivo de fazer uma análise global e integral do estudante. Nesse ponto, é preciso utilizar a avaliação formativa, considerando os contextos e as condições de aprendizagem dos alunos, fazendo registros como referência para melhorar o desempenho escolar.

Com base nessa orientação, é CORRETO afirmar que a Avaliação Formativa:

O domínio da linguagem, como atividade discursiva e cognitiva, e o domínio da língua, como sistema simbólico utilizado por uma comunidade linguística, são condições de possibilidade de plena participação social. (...)

Assim, um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de contribuir para garantir a todos os alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania.

De acordo, com os PCNs de Língua Portuguesa, essa responsabilidade:

Uma das maiores mudanças da BNCC para o componente de Língua Portuguesa, foi a organização dos , que têm, praticamente, a mesma importância dos eixos temáticos na organização dos objetivos e habilidades que devem ser desenvolvidos durante todo o Ensino Fundamental.

Essa organização das práticas de linguagem (leitura de textos, produção de textos, oralidade e análise linguística/semiótica) aponta para a importância da contextualização do conhecimento escolar, para a ideia de que essas práticas derivam de situações da vida social e, ao mesmo tempo, precisam ser situadas em contextos significativos para os estudantes.

Assinale a alternativa que completa o espaço do excerto.

De acordo com o portal Inttegrare, a psicomotricidade ocupa um lugar importante no desenvolvimento infantil, sobretudo na primeira infância, em razão de que se reconhece que existe uma grande interdependência entre os desenvolvimentos motores, afetivos e intelectuais.

Analise as afirmativas relacionadas ao tema e identifique as corretas:

I.O trabalho da educação psicomotora com as crianças deve prever a formação de base indispensável em seu desenvolvimento motor, afetivo e psicológico, dando oportunidade para que por meio de jogos, de atividades lúdicas, se conscientize sobre seu corpo.

II.Através da recreação a criança desenvolve suas aptidões perceptivas como meio de ajustamento do comportamento psicomotor. Para que a criança desenvolva o controle mental de sua expressão motora, a recreação deve realizar atividades considerando seus níveis de maturação biológica.

III.O desenvolvimento psicomotor é de suma importância na prevenção de problemas da aprendizagem e na reeducação do tônus, da postura, da direcional idade, da lateralidade e do ritmo. A educação da criança deve evidenciar a relação através do movimento de seu próprio corpo, sem levar em consideração sua idade, a cultura corporal e os seus interesses, e sim a intencionalidade pedagógica da atividade.

Disponível em: http://www.inttegrare.com.br/

É CORRETO o que se afirma em:

Vygotsky foi pioneiro no conceito de que o desenvolvimento humano e intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida.

Acerca desse importante autor e de suas teorias, só podemos afirmar que:

O capítulo 5 da Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB), trata somente de aspectos referentes à Educação Especial.

Acerca desse tema é INCORRETO afirmar que:

A influência de Piaget na pedagogia é notável ainda hoje, principalmente através da obra de Emília Ferreiro sobre a alfabetização. No Brasil, as ideias de Jean Piaget começaram a ser difundidas na época do movimento da Escola Nova.

Considere as afirmativas relacionadas a esse teórico. Registre V, para verdadeiras, ou F, para falsas:

(__)Para o autor a aprendizagem dá-se através do equilíbrio entre a assimilação e a adaptação, resultando em acomodação, uma vez que tudo o que aprendemos é influenciado por aquilo que já tínhamos aprendido.

(__)Segundo Piaget, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida.

(__)As descobertas de Piaget tiveram grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstraram que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade ilimitada.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA: