A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e estabelece diretrizes, metas e estratégias para a política educacional do Brasil no período de 2014 a 2024. O PNE é um documento estratégico que visa promover a melhoria da qualidade da educação no país, assegurando o direito à educação de qualidade para todos.
Acerca desse importante dispositivo legal, é CORRETO afirmar que:

A Didática, ramo principal da pedagogia, é considerada a ciência de ensinar por investigar fundamentos, condições e métodos de instrução e ensino. O professor deve garantir a relação didática entre ensino e aprendizagem, planejando, dirigindo e controlando esse processo, além de estimular as atividades e competências dos alunos para a sua aprendizagem. A condição do processo de ensino requer uma clara e segura compreensão do processo de aprendizagem, ou seja, deseja entender como as pessoas aprendem e quais as condições que influenciam para esse aprendizado.
Nessa perspectiva teórica, pode-se distinguir a aprendizagem em dois tipos:

A vírgula é um sinal de pontuação fundamental na escrita, pois ajuda a organizar as ideias, separar elementos e clarificar o significado das frases. Seu uso adequado é essencial para garantir a clareza e a precisão da comunicação escrita.
No período: "No final da semana que vem, iremos realizar uma reunião importante para discutir o novo projeto da empresa", a vírgula foi utilizada com a função de:

Desde pequenos, participamos naturalmente de jogos em que cada sílaba corresponde a uma palma, por exemplo. A única divisão que não surge naturalmente no desenvolvimento é em unidades menores que uma sílaba, ou seja, em fonemas. Um adulto analfabeto e uma criança analfabeta não conseguem fazer isso de maneira espontânea. Quando eu adquiro a linguagem oral, tenho uma certa capacidade de distinção fônica, senão não distinguiria pata de bata (Ferreiro, 2003, 28).
Assim, a consciência fonológica, associada ao conhecimento das regras de correspondência entre grafemas e fonemas, permite à criança uma aquisição da escrita com maior facilidade, uma vez que possibilita:

A oração substantiva subjetiva é um tipo de oração subordinada substantiva que exerce a função de sujeito da oração principal. Ela geralmente é introduzida pelas conjunções "que" ou "se" e tem o papel de completar o sentido de verbos, expressões ou locuções verbais da oração principal.
A oração substantiva subjetiva apresenta algumas características, como estar o verbo da oração principal na 3.ª pessoa do singular e nos casos que seguem:
I.Verbo na voz reflexiva de sentido passivo: Sabe-se que tudo vai bem.
II.Verbo na voz passiva (ser, estar, ficar) seguidos de particípio: Ficou provado que estava inocente.
III.Verbos ser, estar, ficar seguidos de substantivo ou adjetivo. É verdade que sairemos cedo. Foi bom que fugissem. Está claro que consentirei. Ficou certo que me telefonariam.

Estão CORRETOS os casos:

Na primeira infância, a fala da criança começa como um meio de comunicação social (discurso externalizado) e gradualmente se torna internalizada, servindo ao próprio indivíduo (discurso interior). Inicialmente usada para se comunicar com adultos, a fala se transforma em pensamento, permitindo à criança falar consigo mesma para resolver problemas ou planejar ações futuras. Nesse contexto, Vigotski discorda de Piaget sobre o egocentrismo.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:

A avaliação escolar é uma tarefa didática necessária para o trabalho docente, que deve ser acompanhado passo a passo no processo de ensino e aprendizagem. A avaliação escolar é uma tarefa complexa que não se resume à realização de provas e atribuição de notas, ela cumpre funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle em relação ao rendimento escolar.
Acerca dessa importante temática, é INCORRETO afirmar que:

O estudo dos símbolos nacionais é fundamental para compreender a identidade e a cultura de um país. Esses símbolos, que incluem a bandeira, o hino, o brasão de armas e o selo nacional, representam a história, os valores e as tradições de uma nação. Cada elemento possui significados específicos que refletem aspectos importantes da nação e ajudam a promover o sentimento de unidade e orgulho entre os cidadãos.
Segundo a LEI Nº 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, o estudo sobre os símbolos nacionais será incluído nos currículos do ensino fundamental como:

Ao professor de Línguas cabe, na educação para a compreensão e para a produção textuais, possibilitar aos estudantes conhecer como a constituição dos textos requer escolhas planejadas de vocabulário, assim como requer escolhas planejadas no momento de estruturar gramaticalmente as frases que compõem os textos, de modo que possam monitorar essas escolhas na construção de sentidos, atendendo a seus projetos de usos das línguas, conhecimentos necessários por conta da sociointeração.
Proposta Curricular de Santa Catarina (2014, p. 132)

Assim, fica claro que, o ensino de Língua Portuguesa, ao longo do percurso formativo do estudante deve desenvolver os conceitos de:

Os vícios de linguagem são desvios das normas padrão da língua que podem comprometer a clareza, a precisão e a eficácia da comunicação. Eles ocorrem tanto na fala quanto na escrita e podem ser classificados em diferentes tipos:
Analise as frases seguintes:
I.Ninguém perguntou-nos nada sobre a aplicação da prova.
II.A professora chegou na sala e aplicou a prova.
III.Quando eu vir você na festa, irei cumprimentá-lo com um abraço.

 Identifique a alternativa que apresenta o tipo de vicio de linguagem, conforme a ordem em que estão apresentadas as frases (I; II e III):