Analise o enunciado seguinte:

"Contempla o estudo e a pesquisa de diversas experiências e manifestações artísticas, de modo a permitir a articulação e a formação de um pensamento próprio acerca de aspectos estéticos, políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais relacionados a eles".

O enunciado contém elementos que se relacionam ao sentido de:

Analise o conteúdo dos textos I e II:

I."Este movimento tinha como objetivo a revalorização dos elementos primitivos da nossa cultura, através da crítica ao falso nacionalismo e da valorização de obras que redescobrissem o Brasil, seus costumes, sua cultura, seus habitantes e suas paisagens. Dele participaram principalmente: Oswald de Andrade, Mário de Andrade, Raul Bopp, Alcântara Machado e Tarsila do Amaral (pintora)".

II."Este movimento procurou conciliar o passado com o futuro e manteve-se preso às influências simbolistas. A universalidade dos temas, os mistérios, as questões existenciais, entre outros, caracterizam, de maneira geral, a produção poética desta corrente que assimilou as renovações da linguagem modernista".

As características textuais identificam, respectivamente:

Analise o enunciado seguinte:

"Refere-se ao processo de construir um posicionamento sobre experiências e processos criativos, artísticos e culturais. Requer o desenvolvimento de habilidades para análise e interpretação das manifestações artísticas e culturais".

O enunciado contém elementos que se relacionam ao sentido de:

O período Barroco corresponde à criação de gêneros novos (oratório, cantata, concerto) e à utilização de uma escrita baseada no cultismo.

(TUFANO, Douglas. Estudo de Língua e Literatura. Vol. 1. Editora Moderna. Cap. 21)

Analise as assertivas:

I.A música barroca é toda ocidental correlacionada com a época cultural homônima na Europa.

II.Na música do Período Barroco surgiu o desenvolvimento tonal, como os tons dissonantes por dentro das escalas diatônicas como fundação para as modulações dentro de uma mesma peça musical; enquanto em períodos anteriores, usava-se um único modo para uma composição inteira causando um fluir incidentalmente consonante e homogêneo da polifonia.

III.A música, no Barroco, expandiu em tamanho, variedade e complexidade de performance instrumental da época, além de também estabelecer inúmeras formas musicais novas, como a ópera.

Está(ão) CORRETA(S):

O Neoclassicismo foi um movimento cultural nascido na Europa em meados do século XVIII, que teve larga influência em toda a arte e cultura do ocidente até meados do século XIX. Teve como base os ideais do Iluminismo e um renovado interesse pela cultura da Antiguidade clássica, advogando os princípios da moderação, equilíbrio e idealismo como uma reação contra os excessos decorativistas e dramáticos do Barroco e Rococó.

O Juramento dos Horácios, por Jacques-Louis David, 1784.

Marque a afirmação INCORRETA:

Já se sabe que o estudo de uma língua não se resume a aprender a ler e escrever. Isto não é o suficiente, porque é necessário que o indivíduo faça uso eficiente da leitura e escrita, quer dizer, é essencial que suas habilidades de ler e de escrever sejam incorporadas à vida cotidiana e à prática social. (...) Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever, letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. (...) A palavra letramento é utilizada no processo de inserção numa cultura letrada.

%200leraammeno%%20010%200ul%%220220017.pf)

apes/174662/2/Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o%20e%20letramento%2010%20jul.%202017.pdf)

- (p. 21/2/3/4)

Com as pistas enunciadas, analise a seguinte informação:

"Este é determinado pela variedade de gêneros de textos escritos que a criança ou adulto reconhece. A criança que vive em um ambiente em que se leem livros, jornais, revistas, bulas de remédios, enfim, e qualquer outro tipo de literatura (ou, em que se conversa sobre o que se leu, ou mesmo, em que uns leem para os outros em voz alta, leem para a criança enriquecendo com gestos e ilustrações), o aspecto referido aqui será superior ao de uma criança cujos pais não são alfabetizados e não teve o privilégio de conviver com pessoas que pudessem favorecer este contato com o mundo letrado".

A informação contém elementos que identificam coerentemente:

O processo da linguagem oral e escrita vem sendo alvo de muitas discussões e estudos aprofundados para analisar ou rever muitos de seus conceitos em relação ao processo de aprendizagem, pois percebe-se que diante de um tema tão abrangente é imprescindível que para uma grande maioria dos seres humanos o tema sobre pensamento e linguagem têm origens diferentes. (...)

O estudo do processo da "Linguagem oral e escrita" permite associações teóricas, excetuando-se dentre elas:

A pedagogia da infância toma as crianças como seres humanos dotados de ação social, portadores de história, capazes de múltiplas relações, produtores de formas culturais próprias construídas com seus pares, apesar de profundamente afetados pelas culturas e sociedades das quais fazem parte.

Nessa vertente, analise as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso).

(__)Pedagogia da Infância afirma a infância como uma categoria geracional, social e histórica e geograficamente construída, heterogênea, atravessada pelas variáveis de gênero, classe, religião e etnia.

(__)Pedagogia da Infância admite como pressuposto básico a criança como um sujeito de direitos (a provisão, a proteção e a participação social), com base na Convenção dos Direitos das Crianças (1989).

(__)Devido à afirmação das crianças como sujeitos de direitos, a pedagogia da infância exige a definição de indicativos pedagógicos que possibilitem às crianças a experiência da infância de forma a tomarem parte em projetos educacionais fundados na democracia, na diversidade, na participação social, a partir de práticas educativas que privilegiem as relações sociais entre todos os segmentos envolvidos (crianças, familiares e educadores).

(__)Apesar das considerações centradas no estudo da pedagogia da infância, pode-se comprovar sua eminente e similar estrutura nas pedagogias centradas na criança que tiveram sua emergência nos movimentos da Escola Nova do final do século XIX e início do século XX, na Europa e nos Estados Unidos, e que se estenderam para o Brasil.

O Processo de Ensinar e Aprender é troca, é interação.

Ensinar é um processo que envolve indivíduos num diálogo constante, propiciando recursos temporais, materiais e informacionais para que se desenvolva a autoaprendizagem e a aprendizagem com os outros ou a partir de outros; enquanto aprender é construir "seus conhecimentos e sua afetividade na interação" com outros sujeitos e "por meio de influências recíprocas que vão estabelecendo cada sujeito constrói o seu conhecimento de mundo e o conhecimento de si mesmo como sujeito histórico".

(STOKROCKI, 1991) - (Adaptado)

Sobre o "Ensinar e Aprender", marque a alternativa INCORRETA.

A organização do trabalho pedagógico em sala de aula contempla aspectos importantes, devendo-se ter como foco principal: .

Marque a alternativa com dados coerentes para completar o enunciado.