A Mídia-Educação constitui um campo de conhecimento e intervenção pedagógica que busca integrar os meios de comunicação aos processos de ensino e aprendizagem, visando a formação de cidadãos críticos. Ao atuar como mediador nesse processo, o Agente de Tecnologia deve compreender que o objetivo primordial da Mídia-Educação nas escolas não se restringe ao uso instrumental dos equipamentos. Assinale a alternativa que define corretamente esse objetivo central.

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) oferecem recursos variados que podem flexibilizar os tempos e espaços de aprendizagem. Acerca do uso das TICs na educação, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)As TICs possibilitam a comunicação síncrona e assíncrona, permitindo que a aprendizagem ocorra além dos muros da escola e do horário de aula.

(__)O uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) é exclusivo para a Educação a Distância, sendo proibido no ensino presencial.

(__)A internet, como fonte de pesquisa, exige o desenvolvimento de competências para selecionar, avaliar e curar informações confiáveis.

(__)As TICs devem ser utilizadas apenas para reproduzir digitalmente as aulas expositivas, como slides com muito texto para leitura.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A inserção de computadores na escola não se resume à instalação de equipamentos, mas provoca mudanças profundas na cultura organizacional e no papel dos atores educativos. Assinale a alternativa que descreve corretamente a mudança no papel do professor diante da informatização da escola.

A teoria do Construcionismo, desenvolvida por Seymour Papert, propõe uma abordagem específica para o uso do computador na educação, diferenciando-se do instrucionismo tradicional. Analise as afirmativas a seguir sobre essa perspectiva.

I.No Construcionismo, o aprendizado ocorre de forma mais eficaz quando o aluno constrói um objeto de interesse pessoal, "ensinando" o computador a realizar tarefas.

II.O computador deve ser utilizado como uma máquina de ensinar, onde o software conduz o aluno passo a passo através de instruções programadas e recompensas.

III.O desenvolvimento do pensamento computacional e lógico é estimulado quando a criança programa o computador, depurando erros e testando hipóteses.

Está correto o que se afirma em:

O ambiente virtual traz à tona novos desafios éticos, como o cyberbullying e a propagação de notícias falsas (fake news). O Agente de Tecnologia, ao trabalhar temas transversais, deve promover a formação de valores. Assinale a alternativa que indica uma ação educativa adequada para esse contexto.

A tecnologia pode otimizar a gestão pedagógica, facilitando o acompanhamento do desempenho escolar. Assinale a alternativa que indica como softwares de gestão e análise de dados contribuem para esse processo.

A organização do tempo e do espaço na Educação Infantil deve expressar concepções pedagógicas coerentes com os direitos da criança à convivência, ao brincar, às interações e às múltiplas linguagens. Nesse sentido, assinale a alternativa que interpreta de forma CORRETA os princípios que fundamentam tais dimensões no contexto institucional.

A compreensão do papel e da função social da  Educação Infantil resulta de um processo histórico marcado por disputas conceituais e normativas acerca da infância, do direito à educação e da responsabilidade estatal. À luz dos referenciais legais e teóricos que estruturam essa etapa educacional, é CORRETO afirmar que:

A abordagem contemporânea sobre a infância defende que as crianças produzem culturas próprias no interior das instituições educativas, em processos que envolvem negociação de significados, linguagens simbólicas e vivências sociais compartilhadas entre os pares e os adultos.

Inerente a esses fundamentos, pressupõe-se que:

A historicidade da Educação Infantil no Brasil reflete uma trajetória permeada por ambiguidades estruturais entre práticas sociais, concepções pedagógicas e formulações normativas. Sob a tensão entre o cuidado e a educação, sua institucionalização envolveu disputas teóricas e políticas que ainda reverberam na organização curricular, no financiamento público e na formação docente, revelando permanências e deslocamentos discursivos sobre o papel da infância no projeto societal. Considerando esse cenário e os marcos legais e epistemológicos da área, assinale a alternativa que apresenta uma análise CORRETA.