De acordo com o Art. 29. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e suas atualizações, a avaliação na educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013):

A psicologia genética de Piaget, refere-se a:

Com base nos autores da psicologia sociointeracionista, o processo de aprendizagem está associado:

O Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade pode ser diagnosticado como:

Em relação a avaliações complementares que podem ser encaminhada pelo psicopedagogo, normalmente se sugere:

Na perspectiva sociointeracionista, a aprendizagem é mediada e se dá por meio da interação do sujeito com o mundo social. Segundo Vygostky o processo está organizado em níveis de interação.

Relacione as colunas:

I. Nível de desenvolvimento real.

II. Zona de desenvolvimento proximal.

III. Nível de desenvolvimento potencial.

( ) Processo capaz mediante a ajuda de outra pessoa (adultos ou crianças mais experientes).

( ) Refere-se as ações já consolidadas na criança, aquelas funções ou capacidades que ela já aprendeu e domina.

( ) Refere-se ao movimento de vários processos de desenvolvimento para se apropriar do conhecimento proposto.

Assinale a sequência correta:

Assinale a alternativa que não corresponde a história da Psicopedagogia no Brasil.

Considerando as teorias da aprendizagem, relacione as colunas:

I. Cognivista.

II. Sociointeracionista.

III. Behaviorista.

( ) A concepção de aprendizagem está relacionada ao bom ensino, que depende de organizar eficientemente as condições estimuladoras, de modo a que o aluno saia da situação de aprendizagem diferente de como entrou.

( ) Ensinar é provocar o desequilíbrio, mas este não pode ser tão grande a ponto de não permitir a equilibração majorante que levará a um novo equilíbrio. Assim, se a assimilação de um tópico requer um grande desequilíbrio, o professor deve introduzir passos intermediários para reduzi-lo. Ensino reversível não significa eliminar o desequilíbrio e sim passar de um estado de equilíbrio para outro através de uma sucessão de estados de equilíbrio muito próximos, tal como em uma transformação termodinâmica reversível.

( ) O desenvolvimento cognitivo do educando se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. A aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo próprio autor.

Assinale a sequência correta:

A dislexia apresenta alguns sintomas que variam de acordo com os diferentes graus de gravidade do distúrbio e tornam-se mais evidentes durante a fase da alfabetização. Entre os mais comuns encontram-se as seguintes dificuldades:

I. Para ler, escrever e soletrar.

II. De entendimento do texto escrito.

III. Para de identificar fonemas, associá-los às letras e reconhecer rimas e aliterações.

VI. De organização temporal e espacial e coordenação motora.

Assinale a alternativa correta:

São consideradas algumas das responsabilidades do psicopedagogo:

I. Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos científicos e técnicos que tratem da aprendizagem humana.

II. Desenvolver e manter relações profissionais pautadas pelo respeito, pela atitude crítica e pela cooperação com outros profissionais.

III. Assumir as responsabilidades para as quais esteja preparado e nos parâmetros da competência psicopedagógica.

IV. Responsabilizar-se pelas intervenções feitas, fornecer definição clara do seu parecer ao cliente e/ou aos seus responsáveis por meio de documento pertinente.

V. Preservar a identidade do cliente nos relatos e discussões feitos a título de exemplos e estudos de casos.

VI. Manter o respeito e a dignidade na relação profissional para a harmonia da classe e a manutenção do conceito público.

Assinale a alternativa correta: