TEXTO

O Papel Subalterno da Gramática

A gramática precisa ser ensinada na escola de uma forma mais moderna, mas, se você ainda não encontrou esse jeito, continue com a antiga, desde que ela não seja tratada como a soberana do ensino da língua. Ensinar gramática não é fazer o aluno decorar nomenclaturas, mas mostrar-lhe que há uma gramaticalidade, para que o texto seja assim denominado. Ela é ferramenta para ler e escrever bem, do contrário, é gramatiquice, ensino estéril. A ortografia tem o seu valor, mas não pode desqualificar uma redação, porque há alguns erros gráficos, embora o texto esteja bem organizado. A falta de coesão, coerência, a desorganização dos parágrafos são erros gravíssimos num texto. Eles devem preocupar seriamente o professor, porque o aluno, nesse caso, não consegue pensar logicamente, não sabe usar conectivos para relacionar ideias. Está produzindo um texto confuso, com partes incoerentes entre si, ou melhor, não escreve textos.

A conversa do professor com esse aluno sempre resolve: explicar-lhe como fazer para resolver os problemas, exigir rascunho, como revisá-lo, a importância dele. Dar para a classe exercícios estruturais, unindo períodos simples num só período composto, como usar o tópico frasal. Dar esquemas prévios e como montar o texto (ou planejar isso com a classe). Há alunos que precisam desse monitoramento; depois, voam sozinhos.

Língua Portuguesa. N. 15, p. 44-5

Como “continue”, também se escreve com (e) a palavra