Foram encontradas 39 questões.
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O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 5.
Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros
Os dois anos de aulas preferencialmente remotas no ensino médio, por causa da pandemia da covid-19, levaram a lacunas em conhecimentos básicos. Lacunas que precisam, agora, ser preenchidas por universidades com programas e tutorias para desenvolver, sobretudo, habilidades como leitura e síntese, além de disciplinas extras de reforço. As iniciativas incluem, também, alunos que entraram na universidade durante a crise sanitária.
"Não podemos fingir que nada aconteceu", diz o pró-reitor adjunto de Graduação da USP, Marcos Neira. "Há habilidades e conhecimentos que não podem ser desenvolvidos em uma sala virtual."
A USP investiu três milhões em um programa de tutoria para recuperação de conhecimentos. Neira destaca que o reforço é voltado tanto para os alunos que chegam agora - vindos do ensino médio remoto - quanto para quem já está no curso. "Pela primeira vez, temos, em tese, três turmas de 1º ano." Por isso, as tutorias tratam de temas básicos, como leitura acadêmica, até os mais complexos, como disciplinas já cursadas.
A ação é emergencial, mas há possibilidade de renovação. São 376 projetos, com 498 tutores: estudantes do último ano, da pós-graduação e do pós-doutorado. Eles, reforça Neira, não substituem o professor. Dão atendimento mais individualizado e, pela idade próxima, têm vantagem em se conectar com o tutorado, na linguagem e no tipo de relação. Permite, ainda, a vivência do campus que os alunos não tiveram antes.
(Disponível em: Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros (msn.com). Adaptado.)
Por isso, as tutorias tratam de temas básicos, como leitura acadêmica, até os mais complexos, como disciplinas já cursadas".
Assinale a opção CORRETA.
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- MorfologiaArtigos
- MorfologiaPreposições
- MorfologiaPronomesPronomes Relativos
- MorfologiaSubstantivosClassificação dos SubstantivosPróprio e Comum
- MorfologiaSubstantivosClassificação dos SubstantivosConcreto e Abstrato
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 5.
Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros
Os dois anos de aulas preferencialmente remotas no ensino médio, por causa da pandemia da covid-19, levaram a lacunas em conhecimentos básicos. Lacunas que precisam, agora, ser preenchidas por universidades com programas e tutorias para desenvolver, sobretudo, habilidades como leitura e síntese, além de disciplinas extras de reforço. As iniciativas incluem, também, alunos que entraram na universidade durante a crise sanitária.
"Não podemos fingir que nada aconteceu", diz o pró-reitor adjunto de Graduação da USP, Marcos Neira. "Há habilidades e conhecimentos que não podem ser desenvolvidos em uma sala virtual."
A USP investiu três milhões em um programa de tutoria para recuperação de conhecimentos. Neira destaca que o reforço é voltado tanto para os alunos que chegam agora - vindos do ensino médio remoto - quanto para quem já está no curso. "Pela primeira vez, temos, em tese, três turmas de 1º ano." Por isso, as tutorias tratam de temas básicos, como leitura acadêmica, até os mais complexos, como disciplinas já cursadas.
A ação é emergencial, mas há possibilidade de renovação. São 376 projetos, com 498 tutores: estudantes do último ano, da pós-graduação e do pós-doutorado. Eles, reforça Neira, não substituem o professor. Dão atendimento mais individualizado e, pela idade próxima, têm vantagem em se conectar com o tutorado, na linguagem e no tipo de relação. Permite, ainda, a vivência do campus que os alunos não tiveram antes.
(Disponível em: Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros (msn.com). Adaptado.)
'Neira destaca que o reforço é voltado para os alunos que chegam agora.'
Assinale a opção CORRETA.
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Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros
Os dois anos de aulas preferencialmente remotas no ensino médio, por causa da pandemia da covid-19, levaram a lacunas em conhecimentos básicos. Lacunas que precisam, agora, ser preenchidas por universidades com programas e tutorias para desenvolver, sobretudo, habilidades como leitura e síntese, além de disciplinas extras de reforço. As iniciativas incluem, também, alunos que entraram na universidade durante a crise sanitária.
"Não podemos fingir que nada aconteceu", diz o pró-reitor adjunto de Graduação da USP, Marcos Neira. "Há habilidades e conhecimentos que não podem ser desenvolvidos em uma sala virtual."
A USP investiu três milhões em um programa de tutoria para recuperação de conhecimentos. Neira destaca que o reforço é voltado tanto para os alunos que chegam agora - vindos do ensino médio remoto - quanto para quem já está no curso. "Pela primeira vez, temos, em tese, três turmas de 1º ano." Por isso, as tutorias tratam de temas básicos, como leitura acadêmica, até os mais complexos, como disciplinas já cursadas.
A ação é emergencial, mas há possibilidade de renovação. São 376 projetos, com 498 tutores: estudantes do último ano, da pós-graduação e do pós-doutorado. Eles, reforça Neira, não substituem o professor. Dão atendimento mais individualizado e, pela idade próxima, têm vantagem em se conectar com o tutorado, na linguagem e no tipo de relação. Permite, ainda, a vivência do campus que os alunos não tiveram antes.
(Disponível em: Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros (msn.com). Adaptado.)
Assinale a opção CORRETA.
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- SintaxeTermos Essenciais da OraçãoSujeito
- SintaxeTermos Essenciais da OraçãoPredicadoClassificação do Predicado
- SintaxeTermos Essenciais da OraçãoPredicadoTransitividadeVerbos Intransitivos
- SintaxeTermos Integrantes da OraçãoComplemento Nominal
- SintaxeTermos Acessórios e IndependentesTermos AcessóriosAdjunto Adverbial
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 5.
Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros
Os dois anos de aulas preferencialmente remotas no ensino médio, por causa da pandemia da covid-19, levaram a lacunas em conhecimentos básicos. Lacunas que precisam, agora, ser preenchidas por universidades com programas e tutorias para desenvolver, sobretudo, habilidades como leitura e síntese, além de disciplinas extras de reforço. As iniciativas incluem, também, alunos que entraram na universidade durante a crise sanitária.
"Não podemos fingir que nada aconteceu", diz o pró-reitor adjunto de Graduação da USP, Marcos Neira. "Há habilidades e conhecimentos que não podem ser desenvolvidos em uma sala virtual."
A USP investiu três milhões em um programa de tutoria para recuperação de conhecimentos. Neira destaca que o reforço é voltado tanto para os alunos que chegam agora - vindos do ensino médio remoto - quanto para quem já está no curso. "Pela primeira vez, temos, em tese, três turmas de 1º ano." Por isso, as tutorias tratam de temas básicos, como leitura acadêmica, até os mais complexos, como disciplinas já cursadas.
A ação é emergencial, mas há possibilidade de renovação. São 376 projetos, com 498 tutores: estudantes do último ano, da pós-graduação e do pós-doutorado. Eles, reforça Neira, não substituem o professor. Dão atendimento mais individualizado e, pela idade próxima, têm vantagem em se conectar com o tutorado, na linguagem e no tipo de relação. Permite, ainda, a vivência do campus que os alunos não tiveram antes.
(Disponível em: Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros (msn.com). Adaptado.)
'A USP investiu três milhões em um programa de tutoria para recuperação de conhecimentos.'
Assinale a opção CORRETA.
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- MorfologiaConjunçõesClassificação das ConjunçõesConjunções CoordenativasConjunções coordenativas adversativas
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 5.
Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros
Os dois anos de aulas preferencialmente remotas no ensino médio, por causa da pandemia da covid-19, levaram a lacunas em conhecimentos básicos. Lacunas que precisam, agora, ser preenchidas por universidades com programas e tutorias para desenvolver, sobretudo, habilidades como leitura e síntese, além de disciplinas extras de reforço. As iniciativas incluem, também, alunos que entraram na universidade durante a crise sanitária.
"Não podemos fingir que nada aconteceu", diz o pró-reitor adjunto de Graduação da USP, Marcos Neira. "Há habilidades e conhecimentos que não podem ser desenvolvidos em uma sala virtual."
A USP investiu três milhões em um programa de tutoria para recuperação de conhecimentos. Neira destaca que o reforço é voltado tanto para os alunos que chegam agora - vindos do ensino médio remoto - quanto para quem já está no curso. "Pela primeira vez, temos, em tese, três turmas de 1º ano." Por isso, as tutorias tratam de temas básicos, como leitura acadêmica, até os mais complexos, como disciplinas já cursadas.
A ação é emergencial, mas há possibilidade de renovação. São 376 projetos, com 498 tutores: estudantes do último ano, da pós-graduação e do pós-doutorado. Eles, reforça Neira, não substituem o professor. Dão atendimento mais individualizado e, pela idade próxima, têm vantagem em se conectar com o tutorado, na linguagem e no tipo de relação. Permite, ainda, a vivência do campus que os alunos não tiveram antes.
(Disponível em: Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros (msn.com). Adaptado.)
'A ação é emergencial, mas há possibilidade de renovação.'
O elemento que expressa uma relação de adversidade entre as orações é:
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Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
Banca: AMAUC
Orgão: Pref. Jaborá-SC
Sobre "Plano Plurianual - PPA", analise as assertivas:
I. O Plano Plurianual (PPA) é o instrumento de planejamento governamental de médio prazo, previsto no artigo 165 da Constituição Federal que estabelece, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da Administração Pública organizado em programas, estruturado em ações, que resultem em bens e serviços para a população.
II. O Plano Plurianual (PPA) tem duração de quatro anos, começando no início do segundo ano do mandato do chefe do poder executivo e terminando no fim do primeiro ano de seu sucessor, de modo que haja continuidade do processo de planejamento.
III. No Plano Plurianual (PPA), constam, detalhadamente, os atributos das políticas públicas executadas, tais como metas físicas e financeiras, públicos-alvo, produtos a serem entregues à sociedade, etc.
IV. O Plano Plurianual (PPA) estabelece os projetos e os programas de longa duração do governo, definindo objetivos e metas da ação pública para um período de vinte anos
Estão CORRETAS:
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Analise as assertivas com V, para verdadeiro, ou F, para falso:
(__)O recebimento que gera a diminuição do ativo ou o aumento do passivo exigível, denomina-se receita.
(__)O passivo de uma empresa compreende o patrimônio líquido.
(__)As contas que os bens, direitos e obrigações da empresa integram o balanço patrimonial.
(__)Os direitos da empresa são registrados em conta do ativo.
(__)Quando a conta do ativo é debitada aumenta o seu saldo devedor.
Marque a alternativa CORRETA:
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Marque a afirmação INCORRETA.
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