O Decreto nº 5.626/2005, em seu Art. 14. § 1º, Incisos VI e VII, garante aos alunos surdos que as avaliações ocorram em ambas as línguas, Portuguesa/Libras. Os pontos a serem valorizados na avaliação das provas escritas dos alunos surdos são:

As assertivas abaixo se referem a Diretrizes norteadoras para propostas educacionais que atendam às necessidades educativas do surdo, EXCETO:

A decisão obtida, por votação, no Congresso em Milão no ano de 1880 foi que o método de ensino oficial seria:

O sistema linguístico a LIBRAS é um sistema:

A avaliação, em uma perspectiva inclusiva, respeita a diversidade de capacidades, interesses e motivações dos alunos. As ideias que correspondem a uma concepção de avaliação voltada para a justiça social são as seguintes:

Entender a Língua Brasileira de Sinais como uma língua limitada e simplificada, incapaz de expressar conceitos abstratos, caracteriza uma(um):

A melhor caracterização do Atendimento Educacional Especializado na perspectiva dos fundamentos legislativos brasileiros é a seguinte:

Pode-se afirmar que a identidade surda tem a língua (LIBRAS) como sua principal característica. A presença dessa característica permite a proposição de uma:

São os elementos que compõem a conduta profissional da atuação do intérprete de LIBRAS e de Língua Portuguesa, segundo proposta do MEC:

A assertiva que NÃO corresponde a uma visão adequada sobre as filosofias usadas para a educação dos surdos é: