Questões do Concurso Pref. Joinville-SC - CESPE / CEBRASPE

3078345 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Joinville-SC

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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Categorias Gramaticais – verbos

Enunciado 3348053-1

Na imagem precedente o movimento de mãos representa, na LIBRAS, um

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3078344 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Joinville-SC

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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Aspectos Sintáticos

No que se refere à sua estrutura gramatical, a LIBRAS

A

segue a mesma estrutura gramatical da língua portuguesa, por meio da utilização exclusiva de sinais visuais.

B

possui uma estrutura gramatical totalmente diferente da língua portuguesa, com uma organização espacial e sintática própria.

C

limita-se a gestos soltos, sem uma ordem específica na construção das frases.

D

é uma língua gestual sem estrutura gramatical definida.

E

restringe-se à utilização de expressões faciais para indicar a estrutura gramatical das frases.

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3078343 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Joinville-SC

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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

Segundo a legislação brasileira vigente, a LIBRAS é

A

reconhecida apenas como um sistema gestual de comunicação, sem status linguístico.

B

considerada uma língua no Brasil, com garantia de uso e difusão em todos os espaços públicos.

C

reconhecida como uma língua, mas apenas em situações específicas, não abrangendo todos os espaços públicos.

D

utilizada exclusivamente em contextos educacionais para estudantes surdos, sem reconhecimento fora desse ambiente.

E

uma linguagem meramente simbólica, sem aplicação prática na comunicação cotidiana.

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3078342 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Joinville-SC

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Educação dos Surdos
Desenvolvimento Escolar

A função das salas de recursos multifuncionais na implementação da educação inclusiva é

A

proporcionar um ambiente específico para o desenvolvimento de alunos com deficiência, de modo a protegê-los do restante da turma.

B

reduzir o tempo de interação dos alunos com deficiência no ambiente escolar, com vistas à priorização de outras formas de atendimento fora do contexto educacional.

C

servir como espaços de recolhimento para alunos com dificuldades de aprendizagem, com o fim de evitar distrações.

D

contribuir para o atendimento educacional especializado, por meio de estratégias e recursos pedagógicos que favoreçam a participação dos alunos com deficiência na escola regular.

E

promover a criação de espaços pedagógicos de utilização exclusiva por alunos com deficiência.

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3078341 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Joinville-SC

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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

O princípio norteador da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é

A

a limitação do acesso à educação para aqueles que não se enquadram nos padrões considerados normais.

B

o encaminhamento dos estudantes com deficiência a centros escolares específicos para esse público como estratégia principal para atender às suas necessidades especiais.

C

a promoção da diversidade e a garantia do direito à educação para todos, respeitadas as diferenças individuais.

D

o afastamento dos alunos com necessidades especiais de ambientes educacionais convencionais.

E

a padronização do ensino, por meio de métodos uniformizados para todos os alunos a fim de oferecer igualdade de oportunidades.

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3078340 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Joinville-SC

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Educação dos Surdos

Uma abordagem eficaz para promover a inclusão escolar de estudantes surdos é

A

mantê-los em ambientes especializados para melhor atendimento.

B

fornecer suporte de intérpretes, prescindindo-se de adaptações adicionais na abordagem pedagógica.

C

adotar como estratégia comunicacional sistemas de sinalização e de comunicação tátil.

D

implementar estratégias bilíngues, combinando-se o uso adequado de língua de sinais e de língua oral e escrita.

E

promover a acessibilidade tecnológica e arquitetônica, a fim de aprimorar a mobilidade e o acesso à informação dos estudantes.

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3078339 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Joinville-SC

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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

Tendo como referência a charge precedente, assinale a opção correta em relação ao atendimento educacional para pessoas com surdez, com base na legislação vigente.

A

As escolas particulares não precisam garantir o atendimento educacional especializado para estudantes surdos.

B

A LIBRAS é considerada uma língua universal.

C

Os surdos devem estudar nas escolas públicas.

D

Negar matrícula a estudante surdo em razão de sua deficiência constitui crime, para o qual é prevista pena de reclusão de 2 a 5 anos e multa.

E

As escolas particulares estão autorizadas a cobrar de estudantes surdos valores adicionais relativos à contratação de profissional intérprete de LIBRAS.

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3078338 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Joinville-SC

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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

De acordo com o que estabelece o Estatuto da Pessoa com Deficiência, as principais barreiras que os estudantes surdos enfrentam no ambiente escolar são as

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3078337 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Joinville-SC

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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

A ação de incluir na LDB a educação bilíngue para surdos como uma nova modalidade de educação escolar, oferecida em LIBRAS, caracteriza principalmente uma política

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3078336 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Joinville-SC

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Educação dos Surdos
Desenvolvimento Escolar
Legislação e Surdez

Assinale a opção em que é apresentado, conforme a CF, o objetivo principal do PNE.

A

assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, o bem-estar e a educação

B

definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e o desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades entre as diferentes esferas federativas

C

estabelecer as diretrizes da educação nacional e disciplinar a educação escolar

D

assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais da pessoa com deficiência, visando à sua inclusão educacional

E

regulamentar o fundo de manutenção e desenvolvimento da educação básica e de valorização dos profissionais da educação