Um terreno tem a forma triangular, e as medidas de seus lados são 14 m, 10 m e 8 m. Considerando = 2,4 a área do triângulo será:

Dados o cubo A, com aresta a₁ igual ao monômio 3x⁴y² e o cubo B, de aresta a₂ igual ao monômio 12x⁴y²,com x e y≠0. Podemos afirmar que a razão entre os volumes do cubo B e o volume do cubo A é igual à:

A área de um retângulo é igual a 16dm². Se um dos catetos é 1/4 do outro, então a diagonal desse retângulo mede:

A empresa Bitcit paga para seus vendedores R$ 3,00 por jogo vendido, mais uma quantidade fixa de R$ 1000,00. Uma outra empresa a Softway, paga R$ 4,50 por jogo vendido, mais um valor fixo de R$ 700,00. Nessas condições, a quantidade mínima de jogos que um vendedor da Softway deve vender para ganhar mais que um vendedor da Bitcit será de:

Na figura a seguir, ABCD indica um quadrado de lado unitário e CDE um triângulo equilátero. Observe a figura:

Nessas condições o valor da tangente do ângulo EÂB é igual à:

A produção mensal de uma fábrica de peças automotivas é dado pela equação P(x) = - 3x² + 90x – 15, em que P é o número de peças produzidas em função do número de funcionários x. Considerando o exposto, a produção máxima de peças mensais dessa empresa é igual à:

Quando a professora percebe que uma criança está na fase heterônoma do desenvolvimento moral, expressando crenças e comportamentos tipicamente estudados e descritos por Piaget, sabe que não pode ensinar ao aluno como adquirir autonomia no pensamento e na ação. De fato, se ela se propusesse a fazer isso, estaria, segundo o construtivismo, levando esse aluno a

A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz:

Os estudos sobre a administração escolar não é novo, bem como a da organização do trabalho aí realizado. É sempre útil distinguir, no estudo desta questão, a existência de duas concepções, que norteiam as análises: a científico-racional e a crítico, de cunho sócio-político. Na primeira delas, que é o modelo mais comum de funcionamento das instituições de ensino, as escolas dão muita ênfase à estrutura organizacional, que pode ser planejada, organizada e controlada, de modo a alcançar maiores índices de eficácia e eficiência, uma vez que a organização escolar se embasa numa percepção de “realidade objetiva, neutra, técnica, que funciona racionalmente". Na segunda concepção, a organização escolar se estabelece “basicamente como um sistema que agrega pessoas, importando bastante a intencionalidade e as interações sociais, o contexto sócio-político etc., constituindo-se numa construção social a ser construída pelos professores, alunos, pais e integrantes da comunidade próxima, caracterizada pelo interesse público.

A visão crítica da escola resulta em diferentes formas de viabilização da:

Selma, professora do 1º ano das séries iniciais de uma escola tem adotado um discurso extremamente nocivo para o processo ensino aprendizagem. Tem feito as seguintes afirmações: “Leila tem cabeça fraca; João é fraco igual ao pai; a fruta não cai longe do pé; filho de peixe peixinho é”. Assim os mitos e provérbios populares foram tomando conta do discurso desta professora. As afirmações feitas pela professora Selma podem ser enquadradas em qual teoria de aprendizagem?