LER, ESCREVER E FAZER CONTA DE CABEÇA

“A professora gostava de vestido branco, como os anjos de maio. Carregava sempre um lenço dobrado dentro do livro de chamada ou preso no cinto, para limpar as mãos, depois de escrever no quadro negro. Paninho bordado com flores, pássaros, borboletas. Ela passava o exercício e, de mesa em mesa, ia corrigindo. Um cheiro de limpeza coloria o ar quando ela passava. Sua letra, como era bem desenhada, amarradinha uma na outra!

(...)

Ninguém tinha maior paciência, melhor sabedoria, mais encanto. E todos gostavam de aprender primeiro, para fazê la feliz. Eu, como já sabia ler um pouco, fingia não saber e aprendia outra vez. Na hora da chamada, o silêncio ficava mais vazio e o coração quase parado, esperando a vez de responder “presente”. Cada um se levantava, em ordem alfabética e, com voz alta, clara, vaidosa, marcava sua presença e recebia uma bolinha azul na frente do nome. Ela chamava o nome p or completo, com o pedaço da mãe e o pedaço do pai. Queria ter mais nome, pra ela me chamar por mais tempo.

O giz, em sua mão, mais parecia um pedaço de varinha mágica de fada, explicando os mistérios. E, se economizava o quadro, para caber todo o ponto, nós também aproveitávamos bem as margens do caderno, escrevendo nas beiradinhas das folhas. Não acertando os deveres, Dona Maria elogiava a letra, o raciocínio, o capricho, o aproveitamento do caderno. A gente era educado para saber ser com orgulho. Assim, a nota baixa não trazia tanta tristeza.

(...)

Nas aulas de poesia, Dona Maria caprichava. Abria o caderno, e não só lia os poemas, mas escrevia fundo em nossos pensamentos as ideias mais eternas. Ninguém suspirava, com medo da poesia ir embora: Olavo Bilac , Gabriela Mistral, Alvarenga Peixoto e “Toc, toc, tamanquinhos”. Outras vezes declamava poemas de um poeta chamado Anônimo. Ele escrevia sobre tudo, mas a professora não falava de onde vinha nem onde tinha nascido. “E a poesia ficava mais indecifrável”.

QUEIRÓS, Bartolomeu Campos de. Ler, escrever e fazer conta de cabeça. São Paulo: Global, 2004. pp. 34 35.

Nas aulas de poesia, Dona Maria caprichava. Abria o caderno, e não só lia os poemas, mas escrevia fundo em nossos pensamentos as ideias mais eternas

O antônimo da palavra destacada acima está em:

Conheça os diferentes tipos de escola e de

educação

As escolas são bem diferentes umas das outras. Não apenas porque uma tem campinho de futebol e a outra não tem, ou porque uma oferece aulas de balé e, a outra, de capoeira. A principal diferença está na linha pedagógica que cada uma segue.

Isso significa que são os projetos educativos que direcionam toda a metodologia da escola: desde a maneira como os professores agem e se relacionam com os alunos, até a forma como o conteúdo vai ser transmitido na sala de aula.

A seguir, você vai conhecer as principais linhas pedagógicas e poder identificar qual é a da sua escola. Confira:

Tradicional

O professor é a figura central, que ensina as matérias e cobra a resposta dos alunos, geralmente por meio de avaliações. Essa linha tem grande foco no conteúdo (dever de casa, provas, etc) e privilegia a preparação para o vestibular desde o início do currículo escolar. Seus defensores enfatizam que uma sólida base de informação é fundamental para formar alunos críticos e questionadores.

Construtivista

O saber não é transmitido apenas pelo professor, os estudantes são incentivados a serem independentes e pró-ativos no processo de aprendizagem e também constroem o próprio conhecimento, formulando hipóteses, perguntas e resolvendo problemas.

Montessoriana

Essa metodologia, criada pela educadora italiana Maria Montessori, prevê que o aluno utilize o conhecimento que já tem para assimilar novos conceitos. As atividades são sugeridas e orientadas pelo professor, que deixa que a própria criança se corrija para adquirir maior autoconfiança. Os alunos devem cumprir os módulos obrigatórios para avançar os estudos.

Waldorf

O professor Gilberto Lacerda explica que a pedagogia Waldorf prioriza o desenvolvimento físico, social e individual das crianças e estimula as atividades práticas, como marcenaria e culinária. É contra o uso da televisão e de brinquedos industrializados, prefere dar aos alunos pedaços de madeira para que eles os transformem em brinquedos. A trajetória do aluno é composta por ciclos de sete anos, nos quais cada criança tem um tutor.

(Fonte: http://www.ebc.com.br/infantil/voce-sabia/2015/04/conheca-os-diferentes-tipos-de-escola-e-de-educacao)

A partir da leitura do texto acima, assinale a alternativa correta:

Marque a opção correta. O equipamento que utiliza o calor úmido sob pressão para a esterilização de materiais é:

Calpurnia had placed three tumblers and a big pitcher full of lemonade inside the door on the back porch, an arrangement to ensure their staying in the shade for at least five minutes. Lemonade in the middle of the morning was a daily occurrence in the summertime. They downed three glasses apiece and found the remainder of the morning lying emptily before them.

“Want to go out in Dobbs Pasture?” asked Dill.

No.

“How about let’s make a kite?” she said. “We can get some flour from Calpurnia . . .”

“Can’t fly a kite in the summertime,” said Jem. “There’s not a breath of air blowing.”

The thermometer on the back porch stood at ninety-two, the carhouse shimmered faintly in the distance, and the giant chinaberry trees were deadly still.

“I know what,” said Dill. “Let’s have a revival.”

O trecho acima, foi extraído do livro “Go Set a Watchman”, da escritora americana Harper Lee. Sobre o texto, assinale a alternativa correta:

A respeito do Art. 8º É assegurado à gestante, através do Sistema Único de Saúde, o atendimento pré e perinatal, do Estatuto da Criança e do adolescente, é CORRETO afirmar

POEMA PARA A QUESTÃO

CHOVE

CHOVE. É dia de Natal.

Lá para o Norte é melhor:

Há a neve que faz mal,

E o frio que é ainda pior.

E toda a gente é contente

Porque é dia de o ficar.

Chove no Natal presente.

Antes isso que nevar.

Pois apesar de ser esse

O Natal da convenção,

Quando o corpo me arrefece

Tenho frio e Natal não.

Deixo sentir a quem quadra

E o Natal de quem o fez,

Pois se escrevo ainda outra quadra

Fico gelado dos pés.

Fernando Pessoa

Ainda a respeito do poema “ Chove” de Fernando Pessoa, no último verso da terceira estrofe encontramos uma figura de sintaxe chamada:

As convulsões em bebes de seis meses a crianças de cinco anos de idade podem estar relacionadas a um estado febril, nos bebes geralmente o aumento da temperatura é causada por uma infecção viral. Ao se deparar com uma situação assim você não deve:

Um dos pontos importantes do trabalho do professor é selecionar os conteúdos de ensino que possibilitem preparar o aluno para as atividades práticas. A respeito da seleção dos conteúdos é CORRETO afirmar:

Embora todas as modalidades artísticas devam ser contempladas pelo professor, a fim de diversificar a ação das crianças na experimentação de materiais, do espaço e do próprio corpo, destaca se o desenvolvimento por sua importância no fazer artístico delas e na construção das demais linguagens visuais . O desenvolvimento progressivo implica mudanças significativas que, no início, dizem respeito à passagem dos rabiscos iniciais da garatuja para construções cada vez mais ordenadas, fazendo surgir os primeiros símbolos.

Complete corretamente as lacunas abaixo e assinale a alternativa que apresenta a opção correta:

Assinale a alternativa que está acentuada corretamente: