Chuvas na Bahia são reflexo de La Niña

As chuvas intensas que atingiram a Bahia nos últimos dias são reflexo do fenômeno climático La Niña. Apesar de comuns nesse período do ano, os temporais tiveram intensidade e duração atípicas.ABahia segue em estado de alerta para chuvas intensas, já que há previsão de os temporais persistirem nos próximos dias.

Disponível em: https://www.otempo.com.br/brasil/chuvas-na

bahia-sao-reflexo-de-la-ni-a-e-aumento-da-temperatura-no

oceano-1.2588953. Acesso em: 1 jan. 2022 (Adaptado).

O fenômeno climático La Niña

Um terremoto de magnitude 7,3 atingiu o leste da Indonésia em 13 de dezembro de 2021, informou o Serviço Geológico americano (USGS, na sigla em inglês). O USGS informou que o tremor foi registrado cerca de 100 km ao norte da cidade de Maumere a uma profundidade de 18,5 km no Mar de Flores, às 03h20 GMT (00h20 de Brasília). Um alerta de tsunami chegou a ser emitido, mas o Centro de Alerta de Tsunamis do Pacífico suspendeu o aviso.

Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2021/12/14/

terremoto-de-magnitude-73-atinge-a-indonesia.ghtml.

Acesso em: 31 dez. 2021.

A teoria que fundamenta o conhecimento sobre as causas do fenômeno relatado no texto corresponde à(ao):

“A agricultura africana pode alimentar o mundo? A resposta é ‘sim’. Embora ousada, a afirmação se baseia em fatos concretos.AÁfrica abriga 65% das terras férteis não cultivadas do planeta, 10% dos recursos renováveis de água doce, e sua produção agrícola cresceu 160% nos últimos 30 anos. Esses dados são da Nova Associação para o Desenvolvimento da África (Nepad), o corpo técnico da União Africana, e constam de um informe divulgado em julho, que recorda que a população mundial chegará a dez bilhões de pessoas até 2050.”

Disponível em: https://www.ufjf.br/ladem/2016/08/24/africapoderia-alimentar-o-mundo-inteiro/. Acesso em: 29 dez. 2021.

Como o texto afirma “a agricultura africana poderia alimentar o mundo”, no entanto, a fome segue sendo uma realidade naquele continente e é decorrente da(o)

Disponível em: http://cojpg.blogspot.com/2009/11/imagens.html. Acesso em: 5 jan. 2022.

A charge apresentada aborda um dos graves problemas que ameaçam a região amazônica. Esse problema é a

Beatriz resolveu desenvolver, junto à escola onde atua como professora de Geografia, um trabalho de campo cujo objetivo seria analisar o bioma e o relevo da região. Como forma de inserir e provocar os alunos, a professora levou para a sala de aula um mapa da área para que os alunos, por meio de conhecimentos cartográficos, pudessem calcular a distância entre a cidade de origem e o destino. Assim, os alunos pegaram o mapa da área, uma régua e observaram a escala presente no mapa e com isso puderam medir a distância que iriam percorrer da origem até o destino final. A distância marcada pela régua era de 5 cm e a escala de confecção do mapa era de 1:2.500.000.

Qual será a distância percorrida até o local do trabalho de campo?

Os símbolos religiosos expressam o sentido e o significado das crenças das tradições religiosas. O budismo tem como um dos seus símbolos a Roda do Dharma, demonstrada na imagem a seguir.

Disponível em: https://www.dicionariodesimbolos.com.br/roda-

dharma/ Acesso em: 26 dez. 2021.

Por que a Roda de Dharma é um símbolo do Budismo?

Um(a) professor(a) de Ensino Religioso está elaborando um planejamento de aula para o 9o ano do Ensino Fundamental II a partir da seguinte habilidade especificada na Base Nacional Comum Curricular: “Analisar as diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas tradições religiosas”.

Para o desenvolvimento da aula, o(a) professor(a) apresenta a seguinte oração fúnebre de uma determinada tradição religiosa.

Prece. – Onipotente Deus, que a tua misericórdia se derrame sobre a alma dele(a) a quem acabaste de chamar da Terra. Bons Espíritos que o viestes receber e tu, particularmente, seu anjo guardião, ajudai-o a despojar-se da matéria; dai-lhe luz e a consciência de si mesmo. Ele(a), acabas de entrar no mundo dos Espíritos e, no entanto, presente aqui te achas entre nós; tu nos vês e ouves, por isso que de menos do que havia, entre ti e nós, só há o corpo perecível que vens de abandonar e que em breve estará reduzido a pó. Despiste o envoltório grosseiro, sujeito a vicissitudes e à morte, e conservaste apenas o envoltório etéreo, imperecível e inacessível aos sofrimentos. Já não vives pelo corpo; vives da vida dos Espíritos, vida essa isenta das misérias que afligem a Humanidade.

Qual é a ideia de imortalidade apresentada nessa prece fúnebre?

Judaísmo, Cristianismo e Islamismo são conhecidas como religiões do Livro. Isso porque fundamentam suas doutrinas religiosas, costumes morais e agir ético em um texto sagrado, reconhecido como revelados por uma divindade. Contudo, a revelação do Alcorão difere do modo como judeus e cristãos entendem a revelação dos seus livros sagrados.

A compreensão de revelação divina difere entre essas tradições, pois

A Base Nacional Comum Curricular do Ensino Religioso estabelece ou tenta estabelecer, novos eixos, laicos e amplos, de abordagem do religioso e do não-religioso (ateísmo, agnosticismo, sem-religião) em sala de aula, trazendo competências e habilidades e temáticas que vão da identidade, ao mito, rito, organização, ideias, espaço das expressões religiosas monoteístas (judeus, cristãos, muçulmanos), orientais, indígenas, afro-brasileiras, pagãos e demais.”

SILVEIRA, Emerson Sena da. Estado Laico, Ensino Religioso

E Intolerância: Os Desafios Da Educação Pública. Educação,

Escola & Sociedade. 14 (2021). Disponível em: https://www.

periodicos.unimontes.br/index.php/rees/article/view/4440.

Acesso em: 26 dez. 2021.

A Base Nacional Comum estabelece parâmetros pedagógicos e epistemológicos para a área de Ensino Religioso e define como sendo seu objeto de estudo

Águas sagradas do Rio Ganges e os mortos por Covid-19

“Entre juncos marrons, os corpos envoltos em tecidos de cor açafrão flutuam nas águas sagradas do Rio Ganges, uma triste recordação da violência do surto de coronavírus na Índia, que em poucas semanas provocou dezenas de milhares de morte. Durante os meses de abril e maio, cemitérios e crematórios ficaram sobrecarregados com o elevado número de mortes por Covid-19. Agora, as piras funerárias se multiplicam nas margens do rio, ao lado de pilhas de lenha, com a previsão de que mais corpos serão recuperados e cremados.”

Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/ internacional/2021/06/29/interna_internacional,1281505/aguas-

sagradas-do-rio-ganges-e-os-mortos-por-covid-19.shtml.

Acesso em: 24 dez. 2021.

Durante o surto de Covid-19 na Índia, as águas sagradas do Rio Ganges receberam muitos corpos para rituais fúnebres hindus.

Por que o Rio Ganges é sagrado para o Hinduísmo?