The word learners in Text I means: .

According to Text I, English for Specific Purposes (ESP) is centered on: .

No que diz respeito à interação e à aprendizagem mediadas pelas tecnologias, três dimensões que se interligam na ação docente on-line são descritas a seguir.

I. Refere-se às atividades de orientação, aconselhamento e tutoria e inclui o domínio de conhecimentos relativos ao campo específico da pedagogia.

II. Refere-se à formação específica do professor em determinado campo científico e à necessidade constante de atualização relacionada com a tecnologia.

III. Refere-se à utilização dos meios técnicos disponíveis, que inclui a avaliação, a seleção de materiais e elaboração de estratégias de uso, bem como a produção de materiais pedagógicos.

As três dimensões descritas em I, II e III são denominadas, respectivamente:

A correta definição do termo “inteligência artificial” é tratar-se de:

No que diz respeito aos games para aprendizagem, gamificação constitui uma forma de usar elementos comuns dos jogos em situações que não se restringem ao entretenimento. É utilizar a lógica e as metodologias dos games para servir a outros propósitos, como tornar mais acessíveis conteúdos complexos, favorecendo os processos de aprendizado, de forma mais dinâmica. A gamificação vem conquistando espaço em diversos lugares, como instituições de ensino e empresas. Seja em sua versão de jogos off-line ou em plataformas, com recursos mais sofisticados graças aos avanços tecnológicos, a adoção dessa metodologia nos negócios proporciona diversos benefícios, como:

No que diz respeito ao potencial pedagógico dos projetores multimídia como o data show, o seu uso em aulas e atividades envolve objetivos, planejamento, estratégias didáticas e avaliações. Considerar o sentido de seu uso por um professor, na análise das indagações listadas a seguir:

I. O que você quer que o aluno aprenda com essa aula? Que habilidades e competências serão trabalhadas?

II. Quanto tempo vai durar a atividade? O que será mostrado, e de que maneira farei isso? Como vou conduzir a atividade?

As indagações em I e II estão associadas, respectivamente, aos seguintes aspectos:

TIC é sigla que tem por significado “Tecnologias da Informação e da Comunicação” e trata de um grupo de tecnologias que auxiliam na comunicação, incluindo hardwares, como smartphones e microcomputadores, softwares, com aplicativos de troca de mensagens ou teleconferência e tudo o mais que pode ser acessado por meio de redes de acesso a dados, como a internet. Considerando os alunos de um curso na modalidade EAD, dois bons motivos para o uso do celular são:

No que tange à evolução das mídias na educação, existem várias formas de se adotar a tecnologia em sala de aula, para as mais diversas idades e contextos de aprendizado. Duas mídias são caracterizadas a seguir.

I. Trata-se do livro digital, no qual os alunos podem acessar os conteúdos educacionais a qualquer hora e local, sem se preocupar em danificar a propriedade de terceiros ou ter de carregar materiais pesados por um longo período de tempo. O formato dos livros on-line é mais barato do que o dos impressos, reduzindo os custos para estudantes e instituições de ensino, além de possibilitar alocar melhor o orçamento disponível.

II. Trata-se de uma plataforma de ensino a distância completa, que torna possível criar, personalizar, organizar e fazer a gestão de cursos e treinamentos on-line, tudo usando o mesmo software. Esse sistema torna o uso do EAD ainda mais eficiente, ao oferecer mais autonomia para as instituições ou pessoas que contratam o serviço, facilitando a sua vida por ofertar todas as ferramentas necessárias para uma boa gestão das aulas.

As mídias caracterizadas em I e II são conhecidas respectivamente como:

No que diz respeito à legislação e à história da Educação a Distância, a EAD é uma modalidade educacional que, para ser concretizada , exige o concurso de competências multidisciplinares e implica o compartilhamento de saberes de diferentes naturezas, que podem ser corretamente indicados como saberes:

Pensando o ensino de educação física orientado pela problematização, Kunz (2001) destaca que, para o desenvolvimento do agir autônomo do aluno, é necessário aceitálo enquanto: