Internet das Coisas – (Internet of Things, ou IoT) é um conceito que se refere à interconexão digital de eletrônicos, eletrodomésticos, equipamentos, veículos e outros objetos cotidianos com a internet. Não apenas as casas se beneficiam da IoT, muito pelo contrário, os maiores avanços do conceito estão ocorrendo em vários outros ambientes, visando otimizar custos e obter ganhos de produtividade. Das áreas em que a Internet das Coisas vem sendo sistematicamente empregada, duas são destacadas a seguir.

I. Dados de sensores instalados em caminhões, contêineres e até caixas individuais combinados com informações do trânsito, por exemplo, podem ajudar uma empresa a definir as melhores rotas, escolher os veículos mais adequados para determinada área e quais encomendas distribuir entre a frota ativa.

II. Sensores espalhados em plantações podem dar informações bastante precisas sobre temperatura, umidade do solo, probabilidade de chuvas, velocidade do vento e outras informações essenciais para o bom rendimento do plantio. De igual forma, sensores conectados aos animais conseguem ajudar no controle do gado. Por exemplo, com um chip colocado na orelha do boi, pode-se fazer o rastreamento do animal, informar seu histórico de vacinas e assim por diante.

As áreas abordadas em I e II são denominadas, respectivamente:

A área do conhecimento que define a forma de um site e tem por função estabelecer hierarquias visuais, dando ênfase às partes mais importantes, de forma que o público compreenda a mensagem por meio de uma organização consistente da informação, é chamada de:

Duas ferramentas de colaboração que fazem parte da rede conhecida como Web 2.0 estão descritas a seguir:

I. Ferramenta que permite os participantes se portarem como um coletivo. Os agregadores de agentes são marcados pela anonimidade.

II. Ferramenta que permite as individualidades. Os desagregadores são marcados pela autoria.

As ferramentas de colaboração descritas em I e II são, respectivamente:

Ambiente Virtual de Aprendizagem é uma “sala de aula virtual” composta por um conjunto de ferramentas disponíveis nas plataformas EAD. Tem como missão trazer para o computador ou dispositivo móvel do aluno uma nova experiência em termos de aprendizado, auxiliando tanto alunos como professores em relação ao progresso das aulas. Atualmente, a plataforma mais utilizada no ensino a distância, por ser um software livre e por disponibilizar materiais didáticos, realizar avaliações e permitir debates e a interação entre alunos, é:

Atualmente, um equipamento semelhante a um notebook representa um dos dispositivos mais vendidos para escolas de ensino fundamental e médio no mundo, com características listadas a seguir, que o diferenciam do modelo tradicional.

1. É bem mais fino e leve, não roda Windows e traz uma proposta diferente devido à maior integração com os serviços e aplicativos do Google. Seu S. O. tem armazenamento em nuvem e diversos níveis de segurança, o que o torna mais rápido e fácil de usar, mas limitado no armazenamento dos dados. Permite executar aplicativos compatíveis com o modo off-line, quando não se encontra conectado à internet.
2. É indicado para pessoas que desejam uma máquina com acesso rápido à internet, com troca de e-mails e anotações, e um preço mais acessível. Alguns modelos são conhecidos como 2 em 1 e oferecem também a versatilidade de um tablet.

Esse equipamento e o seu sistema operacional são, respectivamente:

STEAM é uma sigla para uma abordagem pedagógica associada a uma aprendizagem integrada mais atrativa e eficiente do que aquela na qual cada componente curricular está isolado. A abordagem STEAM Education é um processo que, por meio do movimento maker, procura, literalmente, desenvolver atividades, desde as mais simples até as mais tecnológicas, englobar as ciências, a tecnologia, a engenharia, as artes e a matemática para auxiliar no processo de construção de conhecimento e na aprendizagem do aluno. Existem diversas razões para utilizar o STEAM nas aulas do Espaço Maker, sendo uma delas a possibilidade de o aluno construir, manipular ou explorar de forma motora e cognitiva materiais e equipamentos. Esse tipo de aprendizagem é chamado de:

Em relação à exploração do potencial pedagógico de ferramentas como os kits de robótica, os estudos indicam o seu uso no ensino fundamental, predominantemente em áreas de conhecimento correlatas, como física, matemática e programação, sem que haja uma integração relevante da robótica às aulas regulares. Nesse sentido, duas das plataformas mais utilizadas são:

No campo educacional, a Tecnologia Assistiva (TA) pode ser compreendida como uma área do conhecimento de característica interdisciplinar, que engloba recursos, estratégias, produtos, serviços e metodologias que promovem e favorecem a participação dos estudantes com alguma deficiência nas diversas atividades escolares, visando atender os objetivos educacionais comuns e desenvolver nesses estudantes potencialidades, autonomia e independência. Nesse contexto, existem os leitores de tela, que são softwares utilizados por pessoas com deficiência visual total ou parcial, para obter resposta de desktop e/ou de dispositivos móveis. São programas que interagem com o sistema operacional, percorrendo textos e imagens, lendo em voz alta tudo o que se encontra na tela. Para Windows e Linux, podem-se citar como exemplos de leitores de tela, respectivamente:

Recurso Educacional Aberto (REA) é qualquer recurso educacional, incluindo mapas curriculares, materiais de cursos, livros didáticos, vídeos assistidos na internet, aplicativos multimídia, podcasts e quaisquer outros materiais designados para uso no ensino e aprendizado, disponíveis abertamente para educadores e alunos, sem a necessidade de pagar direitos autorais ou taxas de licença. Os REA baseiam-se em cinco princípios, caracterizados pela liberdade de:

I. usar o original em distintos contextos;

II. compartilhar o REA original e a versão criada;

III. combinar e fazer misturas, colagens de um REA com outros REA;

IV. adaptar, melhorar o REA para adequar às necessidades;

V. fazer cópia e guardar o recurso em qualquer dispositivo pessoal.

Os princípios caracterizados em I, II, III, IV e V são, respectivamente:

TICs, sigla para Tecnologias da Informação e da Comunicação, são importantes ferramentas para o processo de ensino-aprendizagem no contexto atual. Consistem no tratamento da informação, articulado com os processos de transmissão e de comunicação. Entre as categorias em que as TICs são divididas para aplicação nas instituições de ensino, uma representa os dispositivos que possibilitam o desenvolvimento de projetos de pesquisa e o trabalho com as competências cognitivas, as habilidades socioemocionais, a comunicação e o trabalho em equipe, como os kits de robótica e as plataformas de programação e de produção audiovisual.

Essa categoria é conhecida como ferramentas de: