Analise as situações a seguir.

I. Fruto apodrecendo.

II. Mau cheiro de ovo podre.

III. Queima de carvão em uma churrasqueira.

IV. Queima de álcool no motor de um automóvel.

V. Grade de um portão de ferro enferrujando.

VI. Efervencência de um comprimido antiácido na água.

São exemplos de transformações químicas de liberação de energia apenas

As atividades vinculadas à Política Nacional de Educação Ambiental devem ser desenvolvidas na educação escolar, como também na educação em geral e, por meio das seguintes linhas de atuação inter-relacionadas: capacitação de recursos humanos; desenvolvimento de estudos, pesquisas e experimentações; produção e divulgação de material educativo; e, acompanhamento e avaliação. Das alternativas relacionadas, qual está voltada para a capacitação de recursos humanos?

Os biólogos, preocupados com a conservação das espécies, estão aplicando o seu conhecimento sobre dinâmica da paisagem, no estabelecimento de ambientes protegidos, com intuito de reduzir a perda da biodiversidade no planeta. Para decidir sobre quais áreas são de prioridade máxima para conservação, os biólogos com frequência concentram-se nos hotspots da biodiversidade, que são boas escolhas para o estabelecimento de unidade de conservação. Sobre o hotspot da biodiversidade, é correto afirmar que consiste em uma área:

Os filos de animais atuais apareceram repentinamente em fósseis formados no início do período Cambriano, fenômeno conhecido por explosão cambriana. Porém, em rochas mais antigas, do final do Proterozoico, foram encontrados fósseis de pelo menos três filos de animais atuais; assinale-os.

Pesquisadores colocaram juntos, em dois aquários, duas espécies de ciclídeos, machos e fêmeas de Pundamilia pundamilia e P. nyererei. Em um aquário havia luz natural e no outro uma lâmpada monocromática de cor laranja. As duas espécies em condições normais de luz são bem diferentes no que diz respeito à coloração dos machos; porém, com luz monocromática de cor laranja, as duas espécies têm cores muito semelhantes. Os pesquisadores observaram que com a luz normal, as fêmeas de cada espécie apresentaram forte preferência por machos da própria espécie; e na luz de cor laranja, as fêmeas de cada espécie responderam indiscriminadamente aos machos de ambas as espécies, o que resultou em híbridos viáveis e férteis. E foi concluído que a escolha do parceiro pelas fêmeas com base na coloração dos machos é a principal barreira reprodutiva que mantém separados os pools gênicos das duas espécies. Visto que as espécies conseguem cruzar quando a barreira pré-zigótica é quebrada no laboratório, e a divergência genética entre as espécies é provavelmente pequena.

(Campell. et al. 2015.)

Nesse experimento pode-se observar um tipo de especiação simpátrica por:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996), a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os seus respectivos sistemas de ensino. Acerca dessa organização, analise as afirmativas a seguir.

I. A União autoriza, reconhece, credencia, supervisiona e avalia, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

II. O Estado assegura o ensino fundamental e oferece, com prioridade, o ensino médio, respeitando a demanda de alunos dos cursos de exames supletivos, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.

III. Os municípios oferecem a educação infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, a primeira etapa do ensino fundamental.

IV. Os municípios oferecem creches e pré-escolas e, com prioridade, as creches da educação infantil.

V. Os municípios oferecem a educação infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o ensino fundamental.

Estão corretas as apenas afirmativas

Ao longo da história da educação, várias abordagens de ensino foram disseminadas. Cada abordagem sofreu influências de diferentes teóricos, realizando, assim, os seus posicionamentos didáticos. De acordo com Mizukami (1986), na abordagem cognitivista, o indivíduo é considerado como sistema aberto, em reestruturação sucessiva, em busca de um estágio final nunca alcançado por completo. Assim, não se tem um modelo de sociedade ideal como produto final da evolução humana. Considerando tais informações, é possível inferir que o teórico que influenciou a teoria cognitivista foi:

Atualmente, defende-se a necessidade de ajudar os professores a adquirir atitudes, saberes e capacidades essenciais para o desenvolvimento de um trabalho eficiente junto de uma população estudantil variada. A grande questão é preparar os profissionais para a diversidade cultural que passa pela prática reflexiva e não individualizada ao se ter como pressuposto que toda prática é portadora de teoria.

(ZEICHNER, 1993.)

O ato de ensinar implica uma importante comunicação intercultural porque o fato de a escola não conseguir proporcionar a todas as crianças um ensino de qualidade, independentemente da raça ou do background etnocultural; constitui uma crise grave no ensino e entra claramente em conflito com os objetivos educacionais de uma sociedade democrática. Segundo o autor, apesar dessa necessidade, os programas de formação têm fraca intervenção na formação para a diversidade. De acordo com o exposto, bons professores, no intuito de ensinar alunos oriundos de minorias étnicas e linguísticas, devem, EXCETO:

Para Libâneo, currículo é a concretização, a viabilização das intenções e orientações expressas no projeto pedagógico. De forma geral, o currículo compreende-se como um modo de seleção da cultura produzida pela sociedade para a formação dos alunos. É tudo o que se espera que seja aprendido e ensinado. Para o autor, deve ser entendido como o elo entre a teoria educacional e a prática pedagógica pertencente a um determinado espaço e tempo histórico. Cada currículo possui especificidades diferentes dependendo da época em que ele está inserido. Existem três teorias sobre currículo: tradicionais; críticas; e, pós-críticas. Considerando tais teorias, analise as afirmativas a seguir.

I. “Teorias buscam uma transformação radical através de questionamentos e desconfiança.”

II. “Teorias envolvem relações de gênero, multiculturalismo, cultura, sexualidade, dentre outros assuntos.”

III. “Teorias preocupam-se com o repasse de conteúdos e busca de resultados com eficácia. São teorias de adaptação e de aceitação.”

Assinale a alternativa que completa corretamente as afirmativas anteriores.

As tendências pedagógicas são originadas no seio dos movimentos sociais e contextos históricos particulares que influenciaram as práticas pedagógicas e buscaram atender às expectativas da sociedade, seja das classes dominantes ou dos trabalhadores. “Considere a tendência que prioriza, na sua concepção pedagógica, o domínio dos conteúdos científicos, a prática de métodos de estudo como modo de formar a consciência crítica. O conhecimento é construído pela experiência pessoal e subjetiva do aluno; sua metodologia defende que o ponto de partida no processo formativo do aluno seja o contexto cultural e social.” É correto afirmar que se trata da Tendência Pedagógica: