A Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEP-SUS) tem como proposta utilizar metodologias e tecnologias para o fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS), contribuindo com a participação popular, a gestão participativa, o controle social, o cuidado, a formação e as práticas educativas em saúde. “É o encontro de conhecimentos construídos histórica e culturalmente por sujeitos, ou seja, o encontro desses sujeitos na intersubjetividade, que acontece quando cada um, de forma respeitosa, coloca o que sabe à disposição para ampliar o conhecimento crítico de ambos acerca da realidade, contribuindo com os processos de transformação e de humanização”. De acordo com os princípios da Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEP-SUS), as informações se referem a:

Conceber a saúde tem sido caracterizada como um “conceito ampliado”, pois não reduz a saúde à ausência de doença, promovendo a ideia de que uma situação de vida saudável não se resolve somente com a garantia do acesso aos serviços de saúde – o que também é fundamental – mas depende, sobretudo, da garantia de condições de vida dignas que, em conjunto, podem proporcionar a situação de saúde. Nesse sentido, são indissociáveis o conceito de saúde e a noção de direito social. Na interface da educação e da saúde, constituída com base no pensamento crítico sobre a realidade, torna-se possível pensar educação em saúde como formas do homem reunir e dispor recursos para intervir e transformar as condições objetivas, visando a alcançar a saúde como um direito socialmente conquistado, a partir da atuação individual e coletiva de sujeitos político-sociais.

(Disponível em http://www.sites.epsjv.fiocruz.br)

Em relação às diretrizes para o trabalho da Educação na Saúde, analise as afirmativas a seguir.

I. Assumir o compromisso de discutir e avaliar os processos e desdobramentos da implementação da Política Nacional de educação permanente para ajustes necessários, atualizando-a conforme as experiências de implementação, assegurando a inserção dos municípios e estados neste processo.

II. Considerar a educação permanente parte essencial de uma política de formação e desenvolvimento dos trabalhadores para a qualificação do SUS e que comporta a adoção de diferentes metodologias e técnicas de ensino-aprendizagem inovadoras, dentre outras.

III. Considerar que a proposição de ações para formação e desenvolvimento dos profissionais de saúde para atender às necessidades do SUS deve ser produto de cooperação técnica, articulação e diálogo entre os gestores das três esferas de governo, as instituições de ensino, os serviços de controle social e que podem contemplar ações no campo da formação e do trabalho.

Está correto o que se afirma em

Desde 2011, o Governo Federal vem implementando redes de enfrentamento para vulnerabilidades de populações com agravos ou doenças específicas, organizando-se em Redes de Atenção à Saúde Temática, dentre elas a Rede Cegonha (RC).

(Santos e Fornereto, 2020.)

Instituída no âmbito do SUS pela Portaria MS/GM nº 1.459/2011, a Rede Cegonha vem como complemento ao Programa de Humanização no Pré-natal e Nascimento (PHPN), estando distribuída em diferentes pontos de atenção à saúde. A RC na Atenção Primária tem como premissa:

O melhor método de acompanhamento do crescimento infantil é o registro periódico do perímetro cefálico, do peso, do comprimento, ou da estatura e do Índice de Massa Corporal (IMC) da criança na Caderneta da Criança. O Índice de Massa Corporal (IMC) para idade expressa a relação entre o peso da criança e o quadrado da estatura (comprimento ou altura). É utilizado para identificar o excesso de peso entre crianças e tem a vantagem de ser um índice que será utilizado em outras fases do curso da vida. As crianças menores de dois anos, de acordo com a Caderneta da Criança do Ministério da Saúde (MS), deverão ter sua estatura medida deitada, pois existe uma diferença de centímetros (cm) entre a estatura medida em pé, sendo ela de:

Alguns itens são necessários à realização das ações de Atenção Básica nos municípios e no Distrito Federal. Para a execução destas ações, no âmbito das Unidades Básicas de Saúde (UBS) como recursos de infraestrutura, está INCORRETO o que se afirma em:

A epidemia se caracteriza como:

I. Incidência, em curto período de tempo, de grande número de casos de uma doença.

II. Ocorrência de certo número de casos controlados em determinada região.

III. Processo de eventos do estímulo inicial até a expressão morfológica da doença.

Está correto o que se afirma apenas em

“Conjunto de ações capaz de eliminar, diminuir ou prevenir riscos à saúde e de intervir nos problemas sanitários decorrentes do meio ambiente, da produção e circulação de bens e da prestação de serviços de interesse da saúde.” Segundo a Lei nº 8.080/1990, a definição anterior se trata da vigilância:

São consideradas atribuições do Sistema Único de Saúde (SUS):

I. Executar as ações de vigilância sanitária e epidemiológica, bem como as de saúde do trabalhador.

II. Participar da formulação da política e da execução das ações de saneamento básico.

III. Colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho.

Está correto o que se afirma em

Considerando as atribuições do Agente de Combate a Endemias no enfrentamento aos vetores do Aedes aegypti, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Realizar a eliminação de criadouros tendo como método de primeira escolha o controle mecânico (remoção, destruição, vedação etc.).

( ) Orientar a população com relação aos meios de evitar a proliferação dos vetores.

( ) Encaminhar aos serviços de saúde os casos suspeitos de dengue.

( ) Indicar medicamentos para aliviar os sintomas da dengue.

A sequência está correta em

Sobre a doença de Chagas, assinale a afirmativa INCORRETA.