Conforme Didonet (2001), analise a sentença abaixo:
Enquanto as famílias mais abastadas pagavam uma babá, as pobres se viam na contingência de deixar os filhos sozinhos ou colocá-los numa instituição que deles cuidasse (1ª parte). Para os filhos das mulheres trabalhadoras, a creche tinha que ser de tempo integral; para os filhos de operárias de baixa renda, tinha que ser gratuita ou cobrar muito pouco; ou para cuidar da criança enquanto a mãe estava trabalhando fora de casa, tinha que zelar pela saúde, ensinar hábitos de higiene e alimentar a criança (2ª parte). A educação permanecia assunto de família. Essa origem determinou a associação creche, criança pobre e o caráter assistencial da creche (3ª parte).
Quais partes estão corretas?

O nascimento da indústria moderna alterou profundamente a estrutura social vigente, modificando os hábitos e costumes das famílias. Considerando a história da educação infantil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) No Brasil a creche foi criada exclusivamente com caráter educacional, o que diferenciou essa instituição das demais criadas nos países europeus e norte-americanos, que tinham nos seus objetivos o caráter assistencialista.
( ) As mães operárias que não tinham com quem deixar seus filhos, utilizavam o trabalho das conhecidas mães mercenárias.
( ) Em função da crescente participação dos pais/mães no trabalho das fábricas, fundições e minas de carvão, surgiram outras formas de arranjos mais formais de serviços de atendimento das crianças.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando o trabalho pedagógico desenvolvido nas instituições de educação infantil e o brincar baseado na exploração e na curiosidade, analise as características abaixo:
• Uma abordagem pedagógica desenvolvida em 1987 por Elinor Goldschmied.
• É a coletânea de objetos domésticos, de uso cotidiano, utilizada com o fim de ampliar as experiências sensoriais.
• Variedade de texturas e características dos objetos, possibilita a exploração livre do bebê, oferecendo, pela sensorialidade, oportunidades de novos conhecimentos.
As características acima definem qual abordagem?

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O trabalho com projetos na Educação Infantil insere-se apenas com a finalidade de se preocupar com o futuro escolar das crianças, alfabetizando os alunos precocemente, não sendo correta a ideia de trabalhar com a criança temas de seu interesse.
PORQUE
II. O trabalho com projetos é uma alternativa pedagógica para a Educação Infantil, que precisa de uma constante reflexão por parte do professor para que os objetivos possam se realizar na prática.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Considerando o disposto na BNCC sobre o ensino de Geografia, assinale a alternativa correta sobre o que se espera do estudo de Geografia ao final do ensino fundamental.

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em seu texto sobre os objetos de conhecimento do ensino de geografia de cada um dos anos finais do ensino fundamental, e considerando o sétimo ano do ensino fundamental e seus objetos de conhecimento, analise as assertivas abaixo:
I. No sétimo ano do ensino fundamental os objetos de conhecimento abordados partem da formação territorial do Brasil, sua dinâmica sociocultural, econômica e política.
II. Espera-se que os alunos compreendam as dinâmicas sociais brasileiras, sem estabelecer conexões entre os componentes físico-naturais.
III. Espera-se que os alunos estabeleçam conexões que envolvam a dinâmica física-natural articuladas às ações humanas no uso do território centradas na escala local, pois a compreensão das múltiplas escalas de análise deve ser desenvolvida no oitavo e no nono ano do ensino fundamental.
Quais estão corretas?

Segundo Veiga (1995), um direito de todos os profissionais que trabalham na escola, uma vez que não só ela possibilita a progressão funcional baseada na titulação, na qualificação e na competência dos profissionais, mas também propicia, fundamentalmente, o desenvolvimento profissional dos professores articulado com as escolas e seus projetos denomina-se:

Conforme Veiga (1995), no Projeto Político-Pedagógico, a é um princípio norteador que exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática pedagógica. Ela visa romper com a separação entre concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre teoria e prática e implica principalmente o repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua socialização.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Conforme Ferreira (2006), analise a seguinte assertiva:
• O professor de Educação Física, com o olhar voltado para a formação global do aluno e preocupado com o processo de inclusão, entre outros, adotará um princípio que significa fazer parte, unir, parceria. Implica o desejo de uma pessoa de ir ao encontro de outra, envolvendo cooperação nos níveis cognitivo e afetivo. É a ideia de que as pessoas estão ligadas umas às outras, o que caracteriza a interação como social.
Com base na educação inclusiva, essa é a definição de qual termo?

Conforme a BNCC, em Educação Física, a delimitação das habilidades privilegia as dimensões de conhecimento:
I. Experimentação. II. Uso e apropriação. III. Fruição. IV. Construção de valores.
Quais estão corretas?