Na saúde pública da atualidade, uma das técnicas utilizadas tem sido as intervenções em grupo, empregando-se diversos procedimentos. No contexto da saúde, considere os procedimentos elencados abaixo.

I. Interpretação, adaptação e sugestão.

II. Orientação, reasseguramento e sugestão.

III. Cognição e adaptação.

IV. Comunicação transferencial e interpretação.

Dentre esses procedimentos, os que são empregados nas técnicas psicodinâmicas de intervenções em grupo estão presentes nos itens:

Ana, 22 anos, aluna do curso de Biologia, procura o serviço de atendimento psicológico da universidade com queixas de perseguição em sala de aula e estar ouvindo vozes dizendo que ela não deve confiar nas pessoas. Diz também que estes sintomas a deixam muito angustiada e sem saber o que fazer. Considerando apenas estes sintomas, a hipótese diagnóstica mais provável incialmente é:

Sobre o método catártico empregado por Freud e Breuer, é CORRETO afirmar que:

Cada vez mais as pesquisas e a prática profissional apontam que as novas formas de atuação em saúde mental solicitam uma intervenção em equipes multiprofissionais. O Trabalho Multiprofissional pressupõe:

Numa escola de ensino médio, a professora, diante da dificuldade dos seus alunos em se comprometerem com as atividades, promete a eles que aumentará a nota final de sua disciplina em meio ponto a cada cinco exercícios que entregarem a ela nos prazos definidos. Esse tipo de programa de reforço:

O processo de avaliação na alfabetização deve estar ancorado em concepções de ensino e aprendizagem, as quais devem subsidiar/retroalimentar a prática docente continuamente. Nesse sentido, a concepção de avaliação precisa ser:

Conforme cita o Currículo Base da Educação Infantil e Ensino Fundamental de Santa Catarina, a diversidade é representada pelos grupos sociais, de identidades singulares, que constituem os sujeitos históricos, nas suas relações com o ambiente e com outros grupos, na produção e na reprodução de suas existências socioambientais. Desse modo, a escola precisa compreender que a diversidade se constitui como:

Em 2017, com a alteração da LDB por força da Lei nº 13.415/2017, a legislação brasileira passa a utilizar, concomitantemente, duas nomenclaturas para se referir às finalidades da educação:

Quanto às etapas correspondentes aos diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento educacional, a Educação Básica compreende:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, a escola ainda se prende às características de metodologias tradicionais, com relação ao ensino e à aprendizagem como ações concebidas separadamente. As características dos estudantes requerem outros processos e procedimentos, em que aprender, ensinar, pesquisar, investigar, avaliar ocorrem de modo indissociável. As tecnologias da informação e comunicação constituem uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer as aprendizagens. Desse modo, as tecnologias devem ser usadas para: