Na atualidade, a prática da dança consiste em aulas que envolvem músicas e ritmos diversos. Trata-se de uma atividade intensa, alegre, com movimentos corporais expressivos e bem-marcados. É bastante recomendado para aqueles que gostam de combinar atividade esportiva com alegria, visando a um otimizado conhecimento corporal. Essa modalidade trabalha o fortalecimento muscular, o ritmo, a socialização e a coordenação motora, além de praticar exercícios físicos que exprimem alegrias, divertem e interagem. Nessa perspectiva, é correto afirmar que a dança

O esporte tem grande popularidade no cenário mundial, levando milhões de indivíduos a praticá-lo em suas escolas de iniciação esportiva. Com as diversas modalidades esportivas existentes, o esporte apresenta os jogos coletivos e individuais. Com o aumento da prática esportiva, surgiram algumas discussões acerca das metodologias de ensino-aprendizagem das modalidades esportivas. Os esportes coletivos, os quais são realizados por duplas ou equipes, se configuram por regras sistematizadas. Já os esportes individuais são praticados sem a colaboração de outro atleta e/ou aluno, dependendo exclusivamente de suas habilidades nas atividades a serem executadas. São características de esporte coletivo e individual, respectivamente:

O esporte, no contexto escolar, deve ser trabalhado como um instrumento educacional, visando ao desenvolvimento dos alunos e de suas necessidades físicas, sociais e emocionais. Dessa forma, o esporte na escola deve se constituir num instrumento de formação do ser humano como um todo. Diante desse fenômeno educacional, deve-se

A natureza lúdica e educativa dos jogos, nas aulas de Educação Física, não precisa ser ministrada exclusivamente nas quadras, mas também nas salas de aula. Dessa forma, o ensino deve ser integrado com as diversas disciplinas que fazem parte do currículo do aluno. Trabalhar de forma interdisciplinar é importante nas aulas de Educação Física; os professores podem trabalhar a prática com a teoria, primando pela participação ativa dos alunos no processo pedagógico. Dessa forma, é correto afirmar:

A apreensão dos conhecimentos em Educação Física tem nas metodologias uma das formas de possibilitar aos educandos a compreensão e a assimilação dos seus conteúdos. Na atualidade, as metodologias nas aulas de Educação Física devem estimular os alunos a serem

A construção do conhecimento na Educação Física vem, há muitos anos, passando por diversas transformações e proposições que oportunizam o indivíduo a experimentar e vivenciar praticamente, criticamente e reflexivamente a diversidade da cultura corporal em nossa área de conhecimento. Esses saberes adquiridos pelos indivíduos, somados às suas outras experiências e vivências, aumentam seu repertório de conhecimento para o desenvolvimento de suas práticas no contexto escolar. Esses conhecimentos e experiências são encontrados nos

A introdução da Educação Física nas escolas brasileiras se deu efetivamente através da Reforma Couto Ferraz (1851), bem como da reforma realizada por Rui Barbosa (1882), com recomendação de que a ginástica fosse obrigatória. Com as diversas discussões sobre a importância e a implementação dessa área de conhecimento efetiva nos bancos escolares, passou-se a discutir e estudar diversas tendências que, historicamente, são detectadas nos seus diversos períodos. Dessa forma, é correto afirmar que algumas dessas tendências históricas são identificadas como

In “The baby has been crying for almost an hour. The minute we brought in the new puppy, our mother began laying down sheets of newspaper. We should spend some time tidying before the guests arrive.”, there are words (formed by suffixation) that obey the following spelling rule:

The phoneme /m/ occurs both in English and in Portuguese however, when in different positions, it can be mispronounced by Brazilian students in words like:

(Source: Godoy, Gontow & Marcelino. English pronunciation for Brazilians: the sounds of American English. São Paulo: Disal, 2006. P.61)

In English, “Voiced Dental Fricative” is the description for the phoneme: