Foram encontradas 1.045 questões.
Escolha a alternativa correta de acordo com as assertivas abaixo.
I- No Brasil somente uma pequena parcela da população tem a oportunidade de usar línguas estrangeiras como instrumento de comunicação oral.
II- Considerar o desenvolvimento de habilidades orais como central no ensino de Língua Estrangeira no Brasil não leva em conta o critério de relevância social para a sua aprendizagem.
III- Sem exceção, o uso de uma língua estrangeira parece estar, em geral, mais vinculado à leitura de literatura técnica ou de lazer.
IV- A leitura tem função primordial na escola e aprender a ler em outra língua pode colaborar no desempenho do aluno como leitor em sua língua materna.
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928672
Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Mogi Cruzes-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Mogi Cruzes-SP
Provas:
- LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação e Dos Princípios e Fins da Educ. Nacional (arts. 1º ao 3º)
No que concerne na Lei nº 9.394/96 - Diretrizes e Bases da Educação Nacional -, a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno:
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TEXTO 1: Fábulas
As fábulas são histórias contadas há muitos anos em várias partes do mundo. Elas servem para transmitir uma moral, isto é, um ensinamento ou um conselho.
Esopo foi um escravo grego que viveu há cerca de 2500 anos e que tinha o dom de criar histórias, a maioria delas continham personagens animais que agiam como seres humanos. Por meio dessas histórias Esopo criticava comportamentos humanos que considerava errado.
O escritor francês La Fontaine inspirou-se em Esopo para escrever suas fábulas.
TEXTO 2: A cigarra e a formiga
Num dia ensolarado de verão, a Cigarra cantava feliz. Enquanto isso, uma Formiga que por ali passava, vinha fadigada, carregando penosamente um grão de milho que arrastava para o formigueiro.
– Por que não fica aqui a conversar um pouco comigo, em vez de se cansar tanto? – perguntou-lhe a Cigarra.
– Preciso arrecadar comida para o inverno – respondeu-lhe a Formiga. – Aconselho que faça o mesmo.
– Por que vou me preocupar com o inverno? Comida não nos falta. – respondeu a Cigarra, olhando em redor.
– Preciso arrecadar comida para o inverno – respondeu-lhe a Formiga. – Aconselho que faça o mesmo.
– Por que vou me preocupar com o inverno? Comida não nos falta. – respondeu a Cigarra, olhando em redor.
A Formiga não respondeu e foi-se embora.
Quando o inverno chegou, a Cigarra não tinha nada para comer. No entanto, viu que as formigas tinham muita comida porque haviam guardado no verão. Distribuíam o alimento diariamente entre si e não tinham fome como ela.
A Cigarra foi à casa da formiga e lhe disse:
– Querida amiga podia emprestar-me um grão que seja, de arroz, de farinha ou de feijão? Estou morrendo de fome.
– Faz tempo que não come? – perguntou-lhe a Formiga.
– Faz.
– E o que fez a senhora durante todo o verão?
– Eu cantei – disse a Cigarra.
– Cantou, é? Pois agora, dança!
– Faz tempo que não come? – perguntou-lhe a Formiga.
– Faz.
– E o que fez a senhora durante todo o verão?
– Eu cantei – disse a Cigarra.
– Cantou, é? Pois agora, dança!
Moral da história:
Não pense só em se divertir. Trabalhe e pense no futuro.
Não pense só em se divertir. Trabalhe e pense no futuro.
Jean de La Fontaine
TEXTO 3: A raposa e a cegonha
Um dia a Raposa convidou a Cegonha para jantar. Querendo pregar uma peça na outra, serviu a sopa num prato raso. Claro que a Raposa tomou toda a sua sopa sem o menor problema, mas a pobre Cegonha com seu bico comprido mal pode tomar uma gota. O resultado foi que a Cegonha voltou para casa morrendo de fome.
A raposa fingiu que estava preocupada, perguntou se a sopa não estava a seu gosto, mas a Cegonha não disse nada.
Quando foi embora, a Cegonha agradeceu muito a gentileza da Raposa e disse que fazia questão de retribuir o jantar no dia seguinte.
Assim que chegou, a Raposa se sentou lambendo os beiços de fome, curiosa para ver as delícias que a outra ia servir. O jantar veio para a mesa numa jarra alta, de gargalo estreito, onde a Cegonha podia beber sem o menor problema. A Raposa, aborrecidíssima só teve uma saída: lamber as gotinhas de sopa que escorriam pelo lado de fora da jarra.
Ela aprendeu muito bem a lição, enquanto ia andando para casa faminta, pensava: “ Não posso reclamar da Cegonha. Ela me tratou mal, mas fui grosseira com ela primeiro”.
Moral da história:
Trate os outros assim como deseja ser tratado.
Trate os outros assim como deseja ser tratado.
Esopo
Com base no texto 2, responda a questão.
A moral do texto 2: “Não pense só em se divertir. Trabalhe e pense no futuro” pode ser substituída por:
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O conhecimento do design – desenho industrial – está intimamente relacionado ao conhecimento da linguagem visual, sendo que esta é um elemento crucial para:
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Utilize o caso clínico abaixo para responder à próxima questão.
Paciente do sexo masculino, com 23 anos de idade vem trazido ao pronto socorro pela irmã. Com olhar perplexo, ele relata que não sabe ao certo porque a irmã o trouxe, mas como confia muito nela, achou melhor acompanhá-la. A irmã conta que o paciente vive com seus pais e outro irmão. Nunca teve qualquer problema de saúde, embora fosse sempre muito quieto e tímido. Há cerca de um ano, parou a faculdade de administração e começou a falar muito sobre Deus e que descobriu ter uma missão a cumprir na terra. Há quatro meses passou progressivamente a falar sozinho, não se alimentar adequadamente, não dormir e passar horas a fio ajoelhado orando e dizendo palavras ininteligíveis. Ela o trouxe ao pronto socorro a pedido de seus pais, pois ele começou a ficar hostil conforme começaram a insistir para que se alimentasse, se banhasse e voltasse a fazer as atividades que fazia anteriormente. Durante o atendimento, o paciente de fato fala sozinho em voz baixa, tranquilo, acredita piamente que tem uma missão na terra e que os pais estão exagerando - provavelmente porque estão "tomados pelo demônio" e querem dissuadi-lo de suas atividades religiosas. Não há qualquer relato de uso de substâncias psicoativas.
O diagnóstico mais provável, de acordo com os critérios da Classificação Internacional das doenças 10a edição (CID 10) é de:
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Considere (V) para verdadeiras ou (F) para falsas nas afirmações abaixo, relacionadas sobre insuficiência respiratória.
( ) Trata-se de uma síndrome na qual o sistema respiratório é incapaz de manter as trocas gasosas.
( ) A diminuição da ventilação alveolar pode ser causada pela redução do volume minuto ou aumento do espaço morto.
( ) A insuficiência respiratória do tipo II é caracterizada por hipoventilação ou seja PaCO2 maior que 45 mmHg devido falência respiratória.
( ) A hipoxemia não é comum em pacientes com insuficiência respiratória hipercápnica que estejam respirando em ar ambiente.
A sequência correta se estabelece em:
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Choose the correct alternative.
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Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um fundamento da atenção básica.
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É INCORRETO afirmar que consta no CTB a seguinte disposição:
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Jussara Hoffmann (2000) questiona a avaliação classificatória porque:
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