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No parágrafo abaixo existe uma asserção e uma razão.
A resistência anaeróbica é realmente essencial para corrida de 10.000m, mas também é imprescindível para a disputa da maratona e para prática do futebol de elite.
Concluímos que:
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De acordo com a Lei Nº 10.436, de 24 de abril de 2002:
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O uso das tecnologias de informação nas escolas ainda hoje apresenta defasagens e lacunas. Segundo Ana Mae Barbosa, a escola, normalmente, se apropria das tecnologias com enfoque tradicional.
Assinale a proposição que contraria a afirmação acima.
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Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino de História, “espera-se que ao longo do ensino fundamental os alunos gradativamente possam ampliar a compreensão de sua realidade, especialmente confrontando-a e relacionando-a com outras realidades históricas, e, assim, possam fazer suas escolhas e estabelecer critérios para orientar suas ações. Nesse sentido, os alunos deverão ser capazes de:
(Fonte: BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: História.
Ensino de quinta a oitava séries. Brasília, MEC/SEF, 1998, p 43.)
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De acordo com a Política Nacional de Integração da Pessoa com Deficiência, os órgãos e as entidades da Administração Pública Federal direta e indireta responsáveis pela saúde devem dispensar tratamento prioritário e adequado, viabilizando, sem prejuízo de outras, as seguintes medidas, com EXCEÇÃO de:
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A característica básica de um projeto é que ele tem um objetivo compartilhado por todos os envolvidos, que se expressa num produto final em função do qual todos trabalham e que terá, necessariamente, destinação, divulgação e circulação social internamente na escola ou fora dela. Além disso, os projetos permitem dispor do tempo de forma flexível, pois o tempo tem o tamanho necessário para conquistar o objetivo: pode ser de alguns dias ou de alguns meses. Quando são de longa duração, têm a vantagem adicional de permitir que os alunos se envolvam no planejamento das atividades, aprendendo a controlar o tempo, dividir e redimensionar as tarefas, avaliar os resultados em função do plano inicial. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino de quinta a oitava séries, Volume: Língua Portuguesa.
Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf. Acesso em: 10/09/2015.
Marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso nas afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
Considerando-se seu conceito e sua finalidade, os projetos:
( ) favorecem o necessário compromisso do aluno com sua própria aprendizagem, pois contribuem muito mais para o engajamento do aluno nas tarefas como um todo, do que quando essas são definidas apenas pelo professor.
( ) caracterizam-se como situações em que as atividades de escuta, leitura e produção de textos orais e escritos, bem como as de análise linguística se inter-relacionam de forma contextualizada.
( ) permitem que o aluno aprenda a produzir textos escritos mais adequados às condições de produção, pelo exercício que o aluno-escritor realiza para ajustar o texto à imagem que faz do leitor fisicamente ausente.
( ) isolam o aluno da turma, exercendo sua individualidade de forma acentuada, compartilhando poucas ou nenhuma experiência, além de distorcer o conteúdo ministrado.
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Ponha um tubarão no seu tanque
Os japoneses sempre adoraram peixe fresco. Porém as águas perto do Japão não produzem muitos peixes há décadas.
Assim, para alimentar a sua população, os japoneses aumentaram o tamanho dos navios pesqueiros e começaram a pescar mais longe do que nunca. Quanto mais longe os pescadores iam, mais tempo levava para o peixe chegar. Se a viagem de volta levasse mais do que alguns dias, o peixe já não era mais fresco. E os japoneses não gostaram do gosto destes peixes.
Para resolver este problema as empresas de pesca instalaram congeladores em seus barcos. Eles pescavam e congelavam os peixes em alto-mar.
Os congeladores permitiram que os pesqueiros fossem mais longe e ficassem em alto mar por muito mais tempo.
Entretanto, os japoneses conseguiram notar a diferença entre peixe fresco e peixe congelado, e é claro, eles não gostaram do peixe congelado.
Entretanto, o peixe congelado tornou os preços mais baixos. Então as empresas de pesca instalaram tanques de peixe nos navios pesqueiros. Eles podiam pescar e enfiar esses peixes nos tanques, "como sardinhas". Depois de certo tempo, pela falta de espaço, eles paravam de se debater e não se moviam mais. Eles chegavam cansados e abatidos, porém, vivos.
Infelizmente, os japoneses ainda podiam notar a diferença do gosto. Por não se mexerem por dias, os peixes perdiam o gosto de frescor. Os japoneses preferiam o gosto de peixe fresco e não o gosto de peixe apático.
Então, como os japoneses resolveram este problema? Como eles conseguiram trazer ao Japão peixes com gosto de puro frescor? Se você estivesse dando consultoria para a empresa de pesca, o que você recomendaria?
Quando as pessoas atingem seus objetivos tais como, quando encontram um namorado maravilhoso, começam com sucesso numa empresa nova, pagam todas suas dívidas ou o que quer que seja, elas podem perder as suas paixões.
Elas podem começar a pensar que não precisam mais trabalhar tanto, então relaxam. Elas passam pelo mesmo problema que os ganhadores de loteria que gastam todo seu dinheiro, o mesmo problema de herdeiros que nunca crescem e de donas de casa, entediadas, que ficam dependentes de remédios de tarja preta.
Para esses problemas, inclusive no caso dos peixes dos japoneses, a solução é bem simples. L. Ron Hubbard observou no começo dos anos 50. "O homem progride, estranhamente, somente perante um ambiente desafiador".
Quanto mais inteligente, persistente e competitivo você é, mais você gosta de um bom problema.
Se seus desafios estão de um tamanho correto e você consegue, passo a passo, conquistar esses desafios, você fica muito feliz. Você pensa em seus desafios e se sente com mais energia. Você fica excitado em tentar novas soluções. Você se diverte. Você fica vivo!
Para conservar o gosto de peixe fresco, as empresas de pesca japonesas ainda colocam os peixes dentro de tanques. Mas, eles também adicionam um pequeno tubarão em cada tanque. O tubarão come alguns peixes, mas a maioria dos peixes chega “muito vivo”. Os peixes são desafiados.
Portanto, ao invés de evitar desafios, pule dentro deles. Massacre-os. Curta o jogo. Se seus desafios são muito grandes e numerosos, não desista. Se reorganize! Busque mais determinação, mais conhecimento e mais ajuda.
Se você alcançou seus objetivos, coloque objetivos maiores. Uma vez que suas necessidades pessoais ou familiares forem atingidas, vá de encontro aos objetivos do seu grupo, da sociedade e até mesmo da humanidade. Crie seu sucesso pessoal e não se acomode nele. Você tem recursos, habilidades e destrezas para fazer diferença.
“Então, ponha um tubarão no seu tanque e veja quão longe você realmente pode chegar”.
A.D.
Marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso nas afirmações abaixo.
De acordo com o texto as empresas de pesca:
( ) aumentaram os navios pesqueiros e colocaram congeladores para que os peixes fossem congelados em alto-mar, porém além dos preços ficarem mais baixo, os japoneses não apreciaram o gosto do peixe congelado.
( ) instalaram tanques nos navios pesqueiros para que os peixes pudessem se movimentar, mas como o espaço era pequeno para tanto peixes, eles paravam de se movimentar e apesar de chegarem vivos estavam cansados e abatidos. Os japoneses percebiam a diferença no gosto.
( ) depois de várias tentativas, decidiram colocar dentro dos tanques junto com os outros peixes, tubarões que chegavam bem vivos porque comiam os peixes.
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
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914219
Ano: 2015
Disciplina: Engenharia de Telecomunicações
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Mogi Cruzes-SP
Disciplina: Engenharia de Telecomunicações
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Mogi Cruzes-SP
Provas:
O atendimento telefônico exige raciocínio rápido, senso de oportunidade e facilidade de comunicação. Um cliente nervoso requer a aplicação de algumas técnicas que ajudam a melhorar esse atendimento sem estresse para ambos os lados. Constitui procedimento INCORRETO do profissional:
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A formação continuada deve estar centrada na escola e fazer parte do projeto político pedagógico. Assim, compete à escola:
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Os Centros de Atenção Psicossocial são constituídos por equipe multiprofissional que atua sob a ótica interdisciplinar e realiza atendimento às pessoas com transtornos mentais graves e persistentes e às pessoas com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas, e estão organizados em modalidades diferentes em função de seu objetivo e área de abrangência. Associe cada modalidade com sua definição e escolha a alternativa que apresente a associação correta.
I- CAPS III.
II- CAPS i.
III- CAPS I.
IV- CAPS AD III.
II- CAPS i.
III- CAPS I.
IV- CAPS AD III.
a- Atende pessoas com transtornos mentais graves e persistentes, e também com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas de todas as faixas etárias, e é indicado para Municípios com população acima de vinte mil habitantes.
b- Atende pessoas com transtornos mentais graves e persistentes, proporcionando serviços de atenção contínua, com funcionamento vinte e quatro horas, incluindo feriados e finais de semana, ofertando retaguarda clínica e acolhimento noturno a outros serviços de saúde mental, inclusive CAPS Ad, indicado para Municípios ou regiões com população acima de duzentos mil habitantes.
c- Atende adultos ou crianças e adolescentes, considerando as normativas do Estatuto da Criança e do Adolescente, com necessidades de cuidados clínicos contínuos, com no máximo doze leitos para observação e monitoramento, de funcionamento 24 horas, incluindo feriados e finais de semana, e é indicado para Municípios ou regiões com população acima de duzentos mil habitantes.
d- Atende crianças e adolescentes com transtornos mentais graves e persistentes e os que fazem uso de crack, álcool e outras drogas, sendo um serviço aberto e de caráter comunitário indicado para municípios ou regiões com população acima de cento e cinquenta mil habitantes.
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