Instrução: As questões de números 01 a 15 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Cotidiano Escolar: gestão do dia a dia para tornar a escola mais feliz

01-------A gestão escolar é uma atividade que possui muitas dimensões e envolve diferentes

02--profissionais dentro de uma instituição de ensino. As tarefas vão desde o planejamento

03--pedagógico até o desenvolvimento das funções administrativas. De todos esses pilares, o da

04--gestão do cotidiano escolar talvez seja o mais complexo e o mais difícil de se colocar em prática.

05-------A gestão do cotidiano escolar é o pilar que “costura” todas as outras dimensões da gestão

06--escolar, pois o seu foco é sobre a aplicação prática de todo o planejamento da instituição de

07--ensino. Ele se preocupa com a forma como as coisas realmente acontecem no dia dia – e

08--pensa como levar para a rotina, de forma significativa, tudo aquilo que foi desenhado nas

09--dimensões administrativa e pedagógica.

10-------O bom gestor, na esfera administrativa, estará presente no cotidiano sempre que

11--possível, participando da rotina de entrada e saída, inspirando confiança nos familiares que

12--deixam os alunos na escola, observando a dinâmica entre professores e alunos em sala de aula,

13--oferecendo feedbacks valio...os para que se cumpra o planejamento administrativo e, o mais

14--importante, pensando na necessidade de mudanças ou adapta...ões neste planejamento.

15-------Na dimensão pedagógica, uma boa gestão do cotidiano escolar estaria constantemente

16--presente dando suporte condução das aulas para garantir que, mais que ensinar conceitos,

17--os professores estejam desenvolvendo habilidades, partindo de problemas reais do cotidiano dos

18--alunos para trabalhar os conteúdos e aplicando na prática todo o planejamento construído

19--partir da BNCC.

20-------Na escola todos os profissionais têm um planejamento com objetivos claros, de gestores

21--a professores. Pode ser que o seu objetivo seja gerenciar equipes, formar e orientar professores,

22--cuidar da saúde financeira da instituição, ensinar…, mas qual é o objetivo do aluno?

23-------Ao passo que o profissional da educação vai para a escola com um objetivo claro, o

24--estudante não chega até lá com o objetivo de “aprender”. Por este motivo, a gestão do cotidiano

25--escolar também está muito relacionada com o que o aluno busca e o que a escola tem a oferecer.

26--Nesse entendimento, o objetivo principal da instituição deveria estar ligado ao respeito, à

27--individualidade e às e...pectativas dos sujeitos para que a aprendizagem aconteça de maneira

28--natural e significativa.

29-------Por isso, a gestão do cotidiano escolar também pode ser entendida como uma espécie de

30--“gestão da felicidade”. Mais do que desenhar um ótimo projeto administrativo e pedagógico, é

31--estar realmente presente no cotidiano escolar, ser empático, receptivo, ouvinte, observador,

32--curioso.

33-------“Os alunos estão atingindo os objetivos educacionais da escola?” Mas também: “Os alunos

34--estão felizes?” “Eles estão interagindo em um ambiente saudável e estimulante?” “Eles têm

35--espaço para pensar, para falar, para brincar, para criar?” “A sua presença é valorizada?” “Eles

36--se sentem confortáveis na escola?” “As normas fazem sentido para eles?” “Eles enxergam a

37--importância e conseguem relacionar o conteúdo didático com a sua realidade?”

38-------O cotidiano escolar é feito de conquistas, frustrações, pensar e repensar, ou seja, é um

39--ciclo de evolução constante. O bom gestor não pode se enclausurar em sua sala e fechar os olhos

40--para o que acontece no dia a dia. Ser gestor é não ter medo de mudar aquilo que pode até ser

41--muito bonito na teoria, mas não funciona na prática. Este deve ser o mindset de quem trabalha

42--com educação: aprender e evoluir continuamente.

--

(Disponível em: https://sae.digital/cotidiano-escolar-gestao-escolar/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: As questões de números 01 a 15 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Cotidiano Escolar: gestão do dia a dia para tornar a escola mais feliz

01-------A gestão escolar é uma atividade que possui muitas dimensões e envolve diferentes

02--profissionais dentro de uma instituição de ensino. As tarefas vão desde o planejamento

03--pedagógico até o desenvolvimento das funções administrativas. De todos esses pilares, o da

04--gestão do cotidiano escolar talvez seja o mais complexo e o mais difícil de se colocar em prática.

05-------A gestão do cotidiano escolar é o pilar que “costura” todas as outras dimensões da gestão

06--escolar, pois o seu foco é sobre a aplicação prática de todo o planejamento da instituição de

07--ensino. Ele se preocupa com a forma como as coisas realmente acontecem no dia dia – e

08--pensa como levar para a rotina, de forma significativa, tudo aquilo que foi desenhado nas

09--dimensões administrativa e pedagógica.

10-------O bom gestor, na esfera administrativa, estará presente no cotidiano sempre que

11--possível, participando da rotina de entrada e saída, inspirando confiança nos familiares que

12--deixam os alunos na escola, observando a dinâmica entre professores e alunos em sala de aula,

13--oferecendo feedbacks valio...os para que se cumpra o planejamento administrativo e, o mais

14--importante, pensando na necessidade de mudanças ou adapta...ões neste planejamento.

15-------Na dimensão pedagógica, uma boa gestão do cotidiano escolar estaria constantemente

16--presente dando suporte condução das aulas para garantir que, mais que ensinar conceitos,

17--os professores estejam desenvolvendo habilidades, partindo de problemas reais do cotidiano dos

18--alunos para trabalhar os conteúdos e aplicando na prática todo o planejamento construído

19--partir da BNCC.

20-------Na escola todos os profissionais têm um planejamento com objetivos claros, de gestores

21--a professores. Pode ser que o seu objetivo seja gerenciar equipes, formar e orientar professores,

22--cuidar da saúde financeira da instituição, ensinar…, mas qual é o objetivo do aluno?

23-------Ao passo que o profissional da educação vai para a escola com um objetivo claro, o

24--estudante não chega até lá com o objetivo de “aprender”. Por este motivo, a gestão do cotidiano

25--escolar também está muito relacionada com o que o aluno busca e o que a escola tem a oferecer.

26--Nesse entendimento, o objetivo principal da instituição deveria estar ligado ao respeito, à

27--individualidade e às e...pectativas dos sujeitos para que a aprendizagem aconteça de maneira

28--natural e significativa.

29-------Por isso, a gestão do cotidiano escolar também pode ser entendida como uma espécie de

30--“gestão da felicidade”. Mais do que desenhar um ótimo projeto administrativo e pedagógico, é

31--estar realmente presente no cotidiano escolar, ser empático, receptivo, ouvinte, observador,

32--curioso.

33-------“Os alunos estão atingindo os objetivos educacionais da escola?” Mas também: “Os alunos

34--estão felizes?” “Eles estão interagindo em um ambiente saudável e estimulante?” “Eles têm

35--espaço para pensar, para falar, para brincar, para criar?” “A sua presença é valorizada?” “Eles

36--se sentem confortáveis na escola?” “As normas fazem sentido para eles?” “Eles enxergam a

37--importância e conseguem relacionar o conteúdo didático com a sua realidade?”

38-------O cotidiano escolar é feito de conquistas, frustrações, pensar e repensar, ou seja, é um

39--ciclo de evolução constante. O bom gestor não pode se enclausurar em sua sala e fechar os olhos

40--para o que acontece no dia a dia. Ser gestor é não ter medo de mudar aquilo que pode até ser

41--muito bonito na teoria, mas não funciona na prática. Este deve ser o mindset de quem trabalha

42--com educação: aprender e evoluir continuamente.

--

(Disponível em: https://sae.digital/cotidiano-escolar-gestao-escolar/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: As questões de números 01 a 15 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Cotidiano Escolar: gestão do dia a dia para tornar a escola mais feliz

01-------A gestão escolar é uma atividade que possui muitas dimensões e envolve diferentes

02--profissionais dentro de uma instituição de ensino. As tarefas vão desde o planejamento

03--pedagógico até o desenvolvimento das funções administrativas. De todos esses pilares, o da

04--gestão do cotidiano escolar talvez seja o mais complexo e o mais difícil de se colocar em prática.

05-------A gestão do cotidiano escolar é o pilar que “costura” todas as outras dimensões da gestão

06--escolar, pois o seu foco é sobre a aplicação prática de todo o planejamento da instituição de

07--ensino. Ele se preocupa com a forma como as coisas realmente acontecem no dia dia – e

08--pensa como levar para a rotina, de forma significativa, tudo aquilo que foi desenhado nas

09--dimensões administrativa e pedagógica.

10-------O bom gestor, na esfera administrativa, estará presente no cotidiano sempre que

11--possível, participando da rotina de entrada e saída, inspirando confiança nos familiares que

12--deixam os alunos na escola, observando a dinâmica entre professores e alunos em sala de aula,

13--oferecendo feedbacks valio...os para que se cumpra o planejamento administrativo e, o mais

14--importante, pensando na necessidade de mudanças ou adapta...ões neste planejamento.

15-------Na dimensão pedagógica, uma boa gestão do cotidiano escolar estaria constantemente

16--presente dando suporte condução das aulas para garantir que, mais que ensinar conceitos,

17--os professores estejam desenvolvendo habilidades, partindo de problemas reais do cotidiano dos

18--alunos para trabalhar os conteúdos e aplicando na prática todo o planejamento construído

19--partir da BNCC.

20-------Na escola todos os profissionais têm um planejamento com objetivos claros, de gestores

21--a professores. Pode ser que o seu objetivo seja gerenciar equipes, formar e orientar professores,

22--cuidar da saúde financeira da instituição, ensinar…, mas qual é o objetivo do aluno?

23-------Ao passo que o profissional da educação vai para a escola com um objetivo claro, o

24--estudante não chega até lá com o objetivo de “aprender”. Por este motivo, a gestão do cotidiano

25--escolar também está muito relacionada com o que o aluno busca e o que a escola tem a oferecer.

26--Nesse entendimento, o objetivo principal da instituição deveria estar ligado ao respeito, à

27--individualidade e às e...pectativas dos sujeitos para que a aprendizagem aconteça de maneira

28--natural e significativa.

29-------Por isso, a gestão do cotidiano escolar também pode ser entendida como uma espécie de

30--“gestão da felicidade”. Mais do que desenhar um ótimo projeto administrativo e pedagógico, é

31--estar realmente presente no cotidiano escolar, ser empático, receptivo, ouvinte, observador,

32--curioso.

33-------“Os alunos estão atingindo os objetivos educacionais da escola?” Mas também: “Os alunos

34--estão felizes?” “Eles estão interagindo em um ambiente saudável e estimulante?” “Eles têm

35--espaço para pensar, para falar, para brincar, para criar?” “A sua presença é valorizada?” “Eles

36--se sentem confortáveis na escola?” “As normas fazem sentido para eles?” “Eles enxergam a

37--importância e conseguem relacionar o conteúdo didático com a sua realidade?”

38-------O cotidiano escolar é feito de conquistas, frustrações, pensar e repensar, ou seja, é um

39--ciclo de evolução constante. O bom gestor não pode se enclausurar em sua sala e fechar os olhos

40--para o que acontece no dia a dia. Ser gestor é não ter medo de mudar aquilo que pode até ser

41--muito bonito na teoria, mas não funciona na prática. Este deve ser o mindset de quem trabalha

42--com educação: aprender e evoluir continuamente.

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(Disponível em: https://sae.digital/cotidiano-escolar-gestao-escolar/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: As questões de números 01 a 15 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Cotidiano Escolar: gestão do dia a dia para tornar a escola mais feliz

01-------A gestão escolar é uma atividade que possui muitas dimensões e envolve diferentes

02--profissionais dentro de uma instituição de ensino. As tarefas vão desde o planejamento

03--pedagógico até o desenvolvimento das funções administrativas. De todos esses pilares, o da

04--gestão do cotidiano escolar talvez seja o mais complexo e o mais difícil de se colocar em prática.

05-------A gestão do cotidiano escolar é o pilar que “costura” todas as outras dimensões da gestão

06--escolar, pois o seu foco é sobre a aplicação prática de todo o planejamento da instituição de

07--ensino. Ele se preocupa com a forma como as coisas realmente acontecem no dia dia – e

08--pensa como levar para a rotina, de forma significativa, tudo aquilo que foi desenhado nas

09--dimensões administrativa e pedagógica.

10-------O bom gestor, na esfera administrativa, estará presente no cotidiano sempre que

11--possível, participando da rotina de entrada e saída, inspirando confiança nos familiares que

12--deixam os alunos na escola, observando a dinâmica entre professores e alunos em sala de aula,

13--oferecendo feedbacks valio...os para que se cumpra o planejamento administrativo e, o mais

14--importante, pensando na necessidade de mudanças ou adapta...ões neste planejamento.

15-------Na dimensão pedagógica, uma boa gestão do cotidiano escolar estaria constantemente

16--presente dando suporte condução das aulas para garantir que, mais que ensinar conceitos,

17--os professores estejam desenvolvendo habilidades, partindo de problemas reais do cotidiano dos

18--alunos para trabalhar os conteúdos e aplicando na prática todo o planejamento construído

19--partir da BNCC.

20-------Na escola todos os profissionais têm um planejamento com objetivos claros, de gestores

21--a professores. Pode ser que o seu objetivo seja gerenciar equipes, formar e orientar professores,

22--cuidar da saúde financeira da instituição, ensinar…, mas qual é o objetivo do aluno?

23-------Ao passo que o profissional da educação vai para a escola com um objetivo claro, o

24--estudante não chega até lá com o objetivo de “aprender”. Por este motivo, a gestão do cotidiano

25--escolar também está muito relacionada com o que o aluno busca e o que a escola tem a oferecer.

26--Nesse entendimento, o objetivo principal da instituição deveria estar ligado ao respeito, à

27--individualidade e às e...pectativas dos sujeitos para que a aprendizagem aconteça de maneira

28--natural e significativa.

29-------Por isso, a gestão do cotidiano escolar também pode ser entendida como uma espécie de

30--“gestão da felicidade”. Mais do que desenhar um ótimo projeto administrativo e pedagógico, é

31--estar realmente presente no cotidiano escolar, ser empático, receptivo, ouvinte, observador,

32--curioso.

33-------“Os alunos estão atingindo os objetivos educacionais da escola?” Mas também: “Os alunos

34--estão felizes?” “Eles estão interagindo em um ambiente saudável e estimulante?” “Eles têm

35--espaço para pensar, para falar, para brincar, para criar?” “A sua presença é valorizada?” “Eles

36--se sentem confortáveis na escola?” “As normas fazem sentido para eles?” “Eles enxergam a

37--importância e conseguem relacionar o conteúdo didático com a sua realidade?”

38-------O cotidiano escolar é feito de conquistas, frustrações, pensar e repensar, ou seja, é um

39--ciclo de evolução constante. O bom gestor não pode se enclausurar em sua sala e fechar os olhos

40--para o que acontece no dia a dia. Ser gestor é não ter medo de mudar aquilo que pode até ser

41--muito bonito na teoria, mas não funciona na prática. Este deve ser o mindset de quem trabalha

42--com educação: aprender e evoluir continuamente.

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(Disponível em: https://sae.digital/cotidiano-escolar-gestao-escolar/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: As questões de números 01 a 15 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Cotidiano Escolar: gestão do dia a dia para tornar a escola mais feliz

01-------A gestão escolar é uma atividade que possui muitas dimensões e envolve diferentes

02--profissionais dentro de uma instituição de ensino. As tarefas vão desde o planejamento

03--pedagógico até o desenvolvimento das funções administrativas. De todos esses pilares, o da

04--gestão do cotidiano escolar talvez seja o mais complexo e o mais difícil de se colocar em prática.

05-------A gestão do cotidiano escolar é o pilar que “costura” todas as outras dimensões da gestão

06--escolar, pois o seu foco é sobre a aplicação prática de todo o planejamento da instituição de

07--ensino. Ele se preocupa com a forma como as coisas realmente acontecem no dia dia – e

08--pensa como levar para a rotina, de forma significativa, tudo aquilo que foi desenhado nas

09--dimensões administrativa e pedagógica.

10-------O bom gestor, na esfera administrativa, estará presente no cotidiano sempre que

11--possível, participando da rotina de entrada e saída, inspirando confiança nos familiares que

12--deixam os alunos na escola, observando a dinâmica entre professores e alunos em sala de aula,

13--oferecendo feedbacks valio...os para que se cumpra o planejamento administrativo e, o mais

14--importante, pensando na necessidade de mudanças ou adapta...ões neste planejamento.

15-------Na dimensão pedagógica, uma boa gestão do cotidiano escolar estaria constantemente

16--presente dando suporte condução das aulas para garantir que, mais que ensinar conceitos,

17--os professores estejam desenvolvendo habilidades, partindo de problemas reais do cotidiano dos

18--alunos para trabalhar os conteúdos e aplicando na prática todo o planejamento construído

19--partir da BNCC.

20-------Na escola todos os profissionais têm um planejamento com objetivos claros, de gestores

21--a professores. Pode ser que o seu objetivo seja gerenciar equipes, formar e orientar professores,

22--cuidar da saúde financeira da instituição, ensinar…, mas qual é o objetivo do aluno?

23-------Ao passo que o profissional da educação vai para a escola com um objetivo claro, o

24--estudante não chega até lá com o objetivo de “aprender”. Por este motivo, a gestão do cotidiano

25--escolar também está muito relacionada com o que o aluno busca e o que a escola tem a oferecer.

26--Nesse entendimento, o objetivo principal da instituição deveria estar ligado ao respeito, à

27--individualidade e às e...pectativas dos sujeitos para que a aprendizagem aconteça de maneira

28--natural e significativa.

29-------Por isso, a gestão do cotidiano escolar também pode ser entendida como uma espécie de

30--“gestão da felicidade”. Mais do que desenhar um ótimo projeto administrativo e pedagógico, é

31--estar realmente presente no cotidiano escolar, ser empático, receptivo, ouvinte, observador,

32--curioso.

33-------“Os alunos estão atingindo os objetivos educacionais da escola?” Mas também: “Os alunos

34--estão felizes?” “Eles estão interagindo em um ambiente saudável e estimulante?” “Eles têm

35--espaço para pensar, para falar, para brincar, para criar?” “A sua presença é valorizada?” “Eles

36--se sentem confortáveis na escola?” “As normas fazem sentido para eles?” “Eles enxergam a

37--importância e conseguem relacionar o conteúdo didático com a sua realidade?”

38-------O cotidiano escolar é feito de conquistas, frustrações, pensar e repensar, ou seja, é um

39--ciclo de evolução constante. O bom gestor não pode se enclausurar em sua sala e fechar os olhos

40--para o que acontece no dia a dia. Ser gestor é não ter medo de mudar aquilo que pode até ser

41--muito bonito na teoria, mas não funciona na prática. Este deve ser o mindset de quem trabalha

42--com educação: aprender e evoluir continuamente.

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(Disponível em: https://sae.digital/cotidiano-escolar-gestao-escolar/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: As questões de números 01 a 15 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Cotidiano Escolar: gestão do dia a dia para tornar a escola mais feliz

01-------A gestão escolar é uma atividade que possui muitas dimensões e envolve diferentes

02--profissionais dentro de uma instituição de ensino. As tarefas vão desde o planejamento

03--pedagógico até o desenvolvimento das funções administrativas. De todos esses pilares, o da

04--gestão do cotidiano escolar talvez seja o mais complexo e o mais difícil de se colocar em prática.

05-------A gestão do cotidiano escolar é o pilar que “costura” todas as outras dimensões da gestão

06--escolar, pois o seu foco é sobre a aplicação prática de todo o planejamento da instituição de

07--ensino. Ele se preocupa com a forma como as coisas realmente acontecem no dia dia – e

08--pensa como levar para a rotina, de forma significativa, tudo aquilo que foi desenhado nas

09--dimensões administrativa e pedagógica.

10-------O bom gestor, na esfera administrativa, estará presente no cotidiano sempre que

11--possível, participando da rotina de entrada e saída, inspirando confiança nos familiares que

12--deixam os alunos na escola, observando a dinâmica entre professores e alunos em sala de aula,

13--oferecendo feedbacks valio...os para que se cumpra o planejamento administrativo e, o mais

14--importante, pensando na necessidade de mudanças ou adapta...ões neste planejamento.

15-------Na dimensão pedagógica, uma boa gestão do cotidiano escolar estaria constantemente

16--presente dando suporte condução das aulas para garantir que, mais que ensinar conceitos,

17--os professores estejam desenvolvendo habilidades, partindo de problemas reais do cotidiano dos

18--alunos para trabalhar os conteúdos e aplicando na prática todo o planejamento construído

19--partir da BNCC.

20-------Na escola todos os profissionais têm um planejamento com objetivos claros, de gestores

21--a professores. Pode ser que o seu objetivo seja gerenciar equipes, formar e orientar professores,

22--cuidar da saúde financeira da instituição, ensinar…, mas qual é o objetivo do aluno?

23-------Ao passo que o profissional da educação vai para a escola com um objetivo claro, o

24--estudante não chega até lá com o objetivo de “aprender”. Por este motivo, a gestão do cotidiano

25--escolar também está muito relacionada com o que o aluno busca e o que a escola tem a oferecer.

26--Nesse entendimento, o objetivo principal da instituição deveria estar ligado ao respeito, à

27--individualidade e às e...pectativas dos sujeitos para que a aprendizagem aconteça de maneira

28--natural e significativa.

29-------Por isso, a gestão do cotidiano escolar também pode ser entendida como uma espécie de

30--“gestão da felicidade”. Mais do que desenhar um ótimo projeto administrativo e pedagógico, é

31--estar realmente presente no cotidiano escolar, ser empático, receptivo, ouvinte, observador,

32--curioso.

33-------“Os alunos estão atingindo os objetivos educacionais da escola?” Mas também: “Os alunos

34--estão felizes?” “Eles estão interagindo em um ambiente saudável e estimulante?” “Eles têm

35--espaço para pensar, para falar, para brincar, para criar?” “A sua presença é valorizada?” “Eles

36--se sentem confortáveis na escola?” “As normas fazem sentido para eles?” “Eles enxergam a

37--importância e conseguem relacionar o conteúdo didático com a sua realidade?”

38-------O cotidiano escolar é feito de conquistas, frustrações, pensar e repensar, ou seja, é um

39--ciclo de evolução constante. O bom gestor não pode se enclausurar em sua sala e fechar os olhos

40--para o que acontece no dia a dia. Ser gestor é não ter medo de mudar aquilo que pode até ser

41--muito bonito na teoria, mas não funciona na prática. Este deve ser o mindset de quem trabalha

42--com educação: aprender e evoluir continuamente.

--

(Disponível em: https://sae.digital/cotidiano-escolar-gestao-escolar/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: As questões de números 01 a 15 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Cotidiano Escolar: gestão do dia a dia para tornar a escola mais feliz

01-------A gestão escolar é uma atividade que possui muitas dimensões e envolve diferentes

02--profissionais dentro de uma instituição de ensino. As tarefas vão desde o planejamento

03--pedagógico até o desenvolvimento das funções administrativas. De todos esses pilares, o da

04--gestão do cotidiano escolar talvez seja o mais complexo e o mais difícil de se colocar em prática.

05-------A gestão do cotidiano escolar é o pilar que “costura” todas as outras dimensões da gestão

06--escolar, pois o seu foco é sobre a aplicação prática de todo o planejamento da instituição de

07--ensino. Ele se preocupa com a forma como as coisas realmente acontecem no dia dia – e

08--pensa como levar para a rotina, de forma significativa, tudo aquilo que foi desenhado nas

09--dimensões administrativa e pedagógica.

10-------O bom gestor, na esfera administrativa, estará presente no cotidiano sempre que

11--possível, participando da rotina de entrada e saída, inspirando confiança nos familiares que

12--deixam os alunos na escola, observando a dinâmica entre professores e alunos em sala de aula,

13--oferecendo feedbacks valio...os para que se cumpra o planejamento administrativo e, o mais

14--importante, pensando na necessidade de mudanças ou adapta...ões neste planejamento.

15-------Na dimensão pedagógica, uma boa gestão do cotidiano escolar estaria constantemente

16--presente dando suporte condução das aulas para garantir que, mais que ensinar conceitos,

17--os professores estejam desenvolvendo habilidades, partindo de problemas reais do cotidiano dos

18--alunos para trabalhar os conteúdos e aplicando na prática todo o planejamento construído

19--partir da BNCC.

20-------Na escola todos os profissionais têm um planejamento com objetivos claros, de gestores

21--a professores. Pode ser que o seu objetivo seja gerenciar equipes, formar e orientar professores,

22--cuidar da saúde financeira da instituição, ensinar…, mas qual é o objetivo do aluno?

23-------Ao passo que o profissional da educação vai para a escola com um objetivo claro, o

24--estudante não chega até lá com o objetivo de “aprender”. Por este motivo, a gestão do cotidiano

25--escolar também está muito relacionada com o que o aluno busca e o que a escola tem a oferecer.

26--Nesse entendimento, o objetivo principal da instituição deveria estar ligado ao respeito, à

27--individualidade e às e...pectativas dos sujeitos para que a aprendizagem aconteça de maneira

28--natural e significativa.

29-------Por isso, a gestão do cotidiano escolar também pode ser entendida como uma espécie de

30--“gestão da felicidade”. Mais do que desenhar um ótimo projeto administrativo e pedagógico, é

31--estar realmente presente no cotidiano escolar, ser empático, receptivo, ouvinte, observador,

32--curioso.

33-------“Os alunos estão atingindo os objetivos educacionais da escola?” Mas também: “Os alunos

34--estão felizes?” “Eles estão interagindo em um ambiente saudável e estimulante?” “Eles têm

35--espaço para pensar, para falar, para brincar, para criar?” “A sua presença é valorizada?” “Eles

36--se sentem confortáveis na escola?” “As normas fazem sentido para eles?” “Eles enxergam a

37--importância e conseguem relacionar o conteúdo didático com a sua realidade?”

38-------O cotidiano escolar é feito de conquistas, frustrações, pensar e repensar, ou seja, é um

39--ciclo de evolução constante. O bom gestor não pode se enclausurar em sua sala e fechar os olhos

40--para o que acontece no dia a dia. Ser gestor é não ter medo de mudar aquilo que pode até ser

41--muito bonito na teoria, mas não funciona na prática. Este deve ser o mindset de quem trabalha

42--com educação: aprender e evoluir continuamente.

--

(Disponível em: https://sae.digital/cotidiano-escolar-gestao-escolar/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: As questões de números 01 a 15 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Cotidiano Escolar: gestão do dia a dia para tornar a escola mais feliz

01-------A gestão escolar é uma atividade que possui muitas dimensões e envolve diferentes

02--profissionais dentro de uma instituição de ensino. As tarefas vão desde o planejamento

03--pedagógico até o desenvolvimento das funções administrativas. De todos esses pilares, o da

04--gestão do cotidiano escolar talvez seja o mais complexo e o mais difícil de se colocar em prática.

05-------A gestão do cotidiano escolar é o pilar que “costura” todas as outras dimensões da gestão

06--escolar, pois o seu foco é sobre a aplicação prática de todo o planejamento da instituição de

07--ensino. Ele se preocupa com a forma como as coisas realmente acontecem no dia dia – e

08--pensa como levar para a rotina, de forma significativa, tudo aquilo que foi desenhado nas

09--dimensões administrativa e pedagógica.

10-------O bom gestor, na esfera administrativa, estará presente no cotidiano sempre que

11--possível, participando da rotina de entrada e saída, inspirando confiança nos familiares que

12--deixam os alunos na escola, observando a dinâmica entre professores e alunos em sala de aula,

13--oferecendo feedbacks valio...os para que se cumpra o planejamento administrativo e, o mais

14--importante, pensando na necessidade de mudanças ou adapta...ões neste planejamento.

15-------Na dimensão pedagógica, uma boa gestão do cotidiano escolar estaria constantemente

16--presente dando suporte condução das aulas para garantir que, mais que ensinar conceitos,

17--os professores estejam desenvolvendo habilidades, partindo de problemas reais do cotidiano dos

18--alunos para trabalhar os conteúdos e aplicando na prática todo o planejamento construído

19--partir da BNCC.

20-------Na escola todos os profissionais têm um planejamento com objetivos claros, de gestores

21--a professores. Pode ser que o seu objetivo seja gerenciar equipes, formar e orientar professores,

22--cuidar da saúde financeira da instituição, ensinar…, mas qual é o objetivo do aluno?

23-------Ao passo que o profissional da educação vai para a escola com um objetivo claro, o

24--estudante não chega até lá com o objetivo de “aprender”. Por este motivo, a gestão do cotidiano

25--escolar também está muito relacionada com o que o aluno busca e o que a escola tem a oferecer.

26--Nesse entendimento, o objetivo principal da instituição deveria estar ligado ao respeito, à

27--individualidade e às e...pectativas dos sujeitos para que a aprendizagem aconteça de maneira

28--natural e significativa.

29-------Por isso, a gestão do cotidiano escolar também pode ser entendida como uma espécie de

30--“gestão da felicidade”. Mais do que desenhar um ótimo projeto administrativo e pedagógico, é

31--estar realmente presente no cotidiano escolar, ser empático, receptivo, ouvinte, observador,

32--curioso.

33-------“Os alunos estão atingindo os objetivos educacionais da escola?” Mas também: “Os alunos

34--estão felizes?” “Eles estão interagindo em um ambiente saudável e estimulante?” “Eles têm

35--espaço para pensar, para falar, para brincar, para criar?” “A sua presença é valorizada?” “Eles

36--se sentem confortáveis na escola?” “As normas fazem sentido para eles?” “Eles enxergam a

37--importância e conseguem relacionar o conteúdo didático com a sua realidade?”

38-------O cotidiano escolar é feito de conquistas, frustrações, pensar e repensar, ou seja, é um

39--ciclo de evolução constante. O bom gestor não pode se enclausurar em sua sala e fechar os olhos

40--para o que acontece no dia a dia. Ser gestor é não ter medo de mudar aquilo que pode até ser

41--muito bonito na teoria, mas não funciona na prática. Este deve ser o mindset de quem trabalha

42--com educação: aprender e evoluir continuamente.

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(Disponível em: https://sae.digital/cotidiano-escolar-gestao-escolar/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Instrução: As questões de números 01 a 15 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Cotidiano Escolar: gestão do dia a dia para tornar a escola mais feliz

01-------A gestão escolar é uma atividade que possui muitas dimensões e envolve diferentes

02--profissionais dentro de uma instituição de ensino. As tarefas vão desde o planejamento

03--pedagógico até o desenvolvimento das funções administrativas. De todos esses pilares, o da

04--gestão do cotidiano escolar talvez seja o mais complexo e o mais difícil de se colocar em prática.

05-------A gestão do cotidiano escolar é o pilar que “costura” todas as outras dimensões da gestão

06--escolar, pois o seu foco é sobre a aplicação prática de todo o planejamento da instituição de

07--ensino. Ele se preocupa com a forma como as coisas realmente acontecem no dia dia – e

08--pensa como levar para a rotina, de forma significativa, tudo aquilo que foi desenhado nas

09--dimensões administrativa e pedagógica.

10-------O bom gestor, na esfera administrativa, estará presente no cotidiano sempre que

11--possível, participando da rotina de entrada e saída, inspirando confiança nos familiares que

12--deixam os alunos na escola, observando a dinâmica entre professores e alunos em sala de aula,

13--oferecendo feedbacks valio...os para que se cumpra o planejamento administrativo e, o mais

14--importante, pensando na necessidade de mudanças ou adapta...ões neste planejamento.

15-------Na dimensão pedagógica, uma boa gestão do cotidiano escolar estaria constantemente

16--presente dando suporte condução das aulas para garantir que, mais que ensinar conceitos,

17--os professores estejam desenvolvendo habilidades, partindo de problemas reais do cotidiano dos

18--alunos para trabalhar os conteúdos e aplicando na prática todo o planejamento construído

19--partir da BNCC.

20-------Na escola todos os profissionais têm um planejamento com objetivos claros, de gestores

21--a professores. Pode ser que o seu objetivo seja gerenciar equipes, formar e orientar professores,

22--cuidar da saúde financeira da instituição, ensinar…, mas qual é o objetivo do aluno?

23-------Ao passo que o profissional da educação vai para a escola com um objetivo claro, o

24--estudante não chega até lá com o objetivo de “aprender”. Por este motivo, a gestão do cotidiano

25--escolar também está muito relacionada com o que o aluno busca e o que a escola tem a oferecer.

26--Nesse entendimento, o objetivo principal da instituição deveria estar ligado ao respeito, à

27--individualidade e às e...pectativas dos sujeitos para que a aprendizagem aconteça de maneira

28--natural e significativa.

29-------Por isso, a gestão do cotidiano escolar também pode ser entendida como uma espécie de

30--“gestão da felicidade”. Mais do que desenhar um ótimo projeto administrativo e pedagógico, é

31--estar realmente presente no cotidiano escolar, ser empático, receptivo, ouvinte, observador,

32--curioso.

33-------“Os alunos estão atingindo os objetivos educacionais da escola?” Mas também: “Os alunos

34--estão felizes?” “Eles estão interagindo em um ambiente saudável e estimulante?” “Eles têm

35--espaço para pensar, para falar, para brincar, para criar?” “A sua presença é valorizada?” “Eles

36--se sentem confortáveis na escola?” “As normas fazem sentido para eles?” “Eles enxergam a

37--importância e conseguem relacionar o conteúdo didático com a sua realidade?”

38-------O cotidiano escolar é feito de conquistas, frustrações, pensar e repensar, ou seja, é um

39--ciclo de evolução constante. O bom gestor não pode se enclausurar em sua sala e fechar os olhos

40--para o que acontece no dia a dia. Ser gestor é não ter medo de mudar aquilo que pode até ser

41--muito bonito na teoria, mas não funciona na prática. Este deve ser o mindset de quem trabalha

42--com educação: aprender e evoluir continuamente.

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(Disponível em: https://sae.digital/cotidiano-escolar-gestao-escolar/ – texto adaptado especialmente para esta prova).