Questões do Concurso Pref. Mutum-MG - IDESG

Para Bertin (1967), a ênfase, na concepção da legenda dos mapas deve ser dada às relações entre os objetos e/ou fenômenos que serão cartografados e não, necessariamente, à relação entre significante (o símbolo) e significado (a ideia), expressa na legenda. Dessas relações, quanto à sua natureza, as de ordem são descritas da seguinte forma:

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3184052 Ano: 2023
Disciplina: Geografia
Banca: IDESG
Orgão: Pref. Mutum-MG

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Professor da Educação Básica - Geografia
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Educação em GeografiaGeografia Cultural

Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive, na medida em que esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas diversas regiões do planeta. Ao mesmo tempo, a educação geográfica contribui para a formação do conceito de identidade, expresso de diferentes formas: na compreensão perceptiva da paisagem, que ganha significado à medida que, ao observá-la, nota-se a vivência dos indivíduos e da coletividade; nas relações com os lugares vividos; nos costumes que resgatam a nossa memória social; na identidade cultural; e na consciência de que somos sujeitos da história, distintos uns dos outros e, por isso, convictos das nossas diferenças.

(Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. p.359.)

Assinale a alternativa abaixo em que a afirmativa corresponde ao texto.

A

O ensino da Geografia pressupõe do professor um entendimento profundo do mundo, sendo inerente à sua vivência como docente ir ao encontro dos seus objetos de estudo in loco, dado que somente a partir de tal vivência ele poderá de modo efetivo repassar aos seus alunos a verdade sobre aquelas regiões e povos que as habitam.

B

O estudo da Geografia dá aos que a ele se dedicam condições para a construção da alteridade uma vez que ao se contemplar os diferentes lugares, o indivíduo pode também acessar diversos aspectos sociais que engendram a vivência do outro que ali habita. Esta dinâmica possibilita aos que a ela se entregam compreender que a cultura é algo inerente à condição humana, tendo sua expressão as nuances daqueles que a produzem em seu lugar na história.

C

A Geografia, a exemplo da Sociologia e da Antropologia ratificam as diferenças entre os homens de modo a explicitar as contradições que correspondem ao desenvolvimento humano. Estas ciências sociais ao exprimirem em suas conclusões a diferença entre os indivíduos dão àqueles que a elas se dedicam a possibilidade de identificar as potencialidades e limites de cada povo de modo que, por meio destes dados seja possível então hierarquizá-los.

D

A Geografia enquanto conhecimento deve ter como premissa de suas conclusões sobre os indivíduos o impacto que a geologia gera na sua formação identitária. Apenas por meio de conclusões deste tipo o conhecimento em Geografia se pode fazer distinto das demais disciplinas. É por insistir na máxima de que “o meio determina o indivíduo” que o conhecimento produzido pela Geografia se destaca dos demais.

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3184051 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDESG
Orgão: Pref. Mutum-MG

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Professor da Educação Básica - Geografia
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LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular

De acordo com a BNCC, como definimos o raciocínio geográfico?

A

Uma maneira de exercitar o pensamento espacial, aplica determinados princípios para compreender aspectos fundamentais da realidade: a localização e a distribuição dos fatos e fenômenos na superfície terrestre, o ordenamento territorial, as conexões existentes entre componentes físico-naturais e as ações antrópicas.

B

Compreender o mundo em que se vive, na medida em que esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas diversas regiões do planeta.

C

Formação do conceito de identidade, expresso de diferentes formas: na compreensão perceptiva da paisagem, que ganha significado à medida que, ao observá-la, nota-se a vivência dos indivíduos e da coletividade; nas relações com os lugares vividos; e nos costumes que resgatam a nossa memória social.

D

Resolução de problemas que envolvem mudanças de escala, orientação e direção de objetos localizados na superfície terrestre, efeitos de distância, relações hierárquicas, tendências à centralização e à dispersão, efeitos da proximidade e vizinhança etc.