Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Ensino Fundamental Anos Iniciais constitui uma parte importante da Educação Básica. O conhecimento de suas características pelo professor se faz necessária para o exercício adequado de sua atividade profissional. Analise as afirmações abaixo sobre esse ensino.
I Deve-se valorizar as situações lúdicas de aprendizagens nessa fase.
II A articulação com as experiências da criança, na Educação Infantil, deve ser uma necessidade da atuação do professor.
III Ampliam-se as experiências para o desenvolvimento, fundamentalmente para o pensamento com conceitos teóricos relacionados à escrita.
IV Devem ser evitadas, nessa fase, experiências organizadas em torno dos interesses das crianças.
Das afirmações, estão INCORRETAS as presentes nos itens

Uma professora da educação infantil decide planejar um jogo para ser desenvolvido com as crianças de forma tal que possa favorecer o seu raciocínio lógico. Para essa finalidade, o jogo recomendado deve ser

Na Educação Infantil, o jogo e a brincadeira estão entre as atividades mais importantes da criança pelos diversos benefícios que oferecem ao seu desenvolvimento integral. Considere as afirmações abaixo relativas ao jogo e à brincadeira na Educação Infantil.
I As crianças devem ser obrigadas a jogar, a fim de se evitar que escolham jogos com objetivos semelhantes.
II O jogo deve ser usado como recurso para a aprendizagem, oferecendo possibilidades para ampliar experiências de convivência e socialização.
III Os professores não precisam planejar a aula quando se trata de jogos para as crianças devido ao caráter espontâneo que estes devem ter
IV A intencionalidade do conteúdo lúdico é fundamental para que a educação aconteça e o desenvolvimento seja ampliado.
Das afirmações, estão corretas

Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), está estabelecido um conjunto de exigências e normativas necessárias à Educação Infantil. Em relação a essa educação, considere as afirmações abaixo.
I A Educação Infantil é oferecida em creches ou em entidades equivalentes e na pré-escola.
II O controle pela instituição de educação pré-escolar exige da criança a frequência mínima de 90% do total de horas.
III A expedição do documento que permite atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança é obrigatória.
IV A avaliação da criança mediante o acompanhamento e o registro tem como objetivo a promoção da criança de um ano para outro.
São exigências da referida LDB para a Educação Infantil as presentes nos itens

A professora Sandra trabalha em uma escola municipal e decide planejar o ensino de um conteúdo novo usando a metodologia ativa de Sala de Aula Invertida, mas apresenta algumas dúvidas sobre ela. Assim, resolve escrever, em seu diário de atividades, algumas afirmações relativas a essa metodologia, para, posteriormente, discutir com um colega experiente. Nos itens abaixo, estão essas afirmações.
I A metodologia da Sala de Aula Invertida pode ajudar a otimizar o tempo, uma vez que os estudantes chegam à sala de aula familiarizados com os principais conceitos do conteúdo a ser abordado.
II A metodologia da Sala de Aula Invertida permite aos estudantes usar e avaliar diferentes fontes de informações, o que pode contribuir para desenvolver as habilidades de interpretar e argumentar.
III Com a Sala de Aula Invertida, as aulas do professor devem ser expositivas, baseadas na apresentação dos conteúdos preparados pelos estudantes.
IV Com a Sala de Aula Invertida, o professor é liberado de dar atenção individual aos estudantes, o que aumenta seu tempo para outras atividades.
As afirmações anotadas que Sandra deve discutir com seu colega por estarem vinculadas INCORRETAMENTE à metodologia da sala de aula invertida estão nos itens

O uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação é uma realidade cada vez mais presente nas escolas, trazendo novos desafios para a instituição e, especialmente, para os professores, no sentido de poder contribuir para a qualidade das aprendizagens dos estudantes. Em relação ao seu uso na escola, essas tecnologias devem

Na alfabetização, as dificuldades de aprendizagem das crianças se vinculam a diversos aspectos que devem ser considerados, não só os relacionados às possibilidades cognitivas dos estudantes como também às metodologias usadas pela escola, aos aspectos familiares e aos contextos socioculturais nos quais estão inseridos esses estudantes. Duas professoras que ensinam em turmas da alfabetização há pouco tempo, ao dialogarem, fizeram algumas afirmações, explicitadas nos itens abaixo.
I Um olhar individualizado e um trabalho em equipe (pais, professores, gestores que atendem as crianças) contribuem para identificar dificuldades de aprendizagem na alfabetização.
II A criança pode apresentar erros durante a leitura devido a dificuldades subjacentes à decodificação de palavras ou à compreensão da linguagem.
III Os transtornos de aprendizagem e as dificuldades da criança para aprender são decorrentes das circunstâncias em que ela vive e aprende.
IV A criança com dislexia tem sua inteligência limitada e não é capaz de se alfabetizar, embora sejam usadas diversas metodologias.
Das afirmações, estão corretas

A cada dois anos, os professores de uma escola municipal do ensino fundamental colocam também, no centro de suas discussões, na semana pedagógica, a avaliação do Saeb (Sistema de avaliação da educação básica), aplicada aos estudantes do quinto ano. Isso pode se justificar pelo fato de

Na Escola Histórico-Cultural da Psicologia, o jogo e a brincadeira, na Educação Infantil, são fundamentais para o desenvolvimento psicológico das crianças. Nessas atividades, capacidades importantes e necessárias para as crianças, relativas à atividade de estudo, podem ser formadas. Desse modo, considere as afirmações abaixo sobre jogos e brincadeiras.
I No jogo de regras, o pensamento científico das crianças pode ser formado assim como normas de condutas sociais.
II O jogo proporciona à criança utilizar diversos signos e símbolos como meios da organização externa e interna de sua atividade.
III Junto à função comunicativa da linguagem, durante o jogo, as funções de regulação e generalização bem como a mediação do comportamento podem ser favorecidas.
IV No jogo, a criança deve ter a liberdade de escolher seus colegas e de impor suas decisões.
Das afirmações, estão corretas

A avaliação a ser realizada pelo professor é parte do currículo da instituição escolar e tem diferentes funções no processo de aprendizagem dos estudantes. Considere quatro características dessa avaliação na escola, apresentadas nos itens abaixo.
I Fornece informações complementares sobre os estudantes para enfrentar dificuldades específicas.
II Procura identificar e caracterizar os níveis iniciais de domínios do conteúdo a ser aprendido.
III Permite caracterizar potencialidades do estudante para a aprendizagem.
IV Permite um pré-julgamento sobre as limitações cognoscitivas dos estudantes para aprender.
Das características explicitadas, as da avaliação diagnóstica inicial estão presentes nos itens