Content and Language Integrated Learning (CLIL) is an approach that has gained prominence. Analyze the assertions below:
I.CLIL involves teaching a curricular subject (like Science or History) through the medium of a foreign language.
II.The '4Cs' framework of CLIL stands for Content, Communication, Cognition, and Culture.
III.In CLIL, the focus is exclusively on the subject matter, with no attention paid to language form or grammar.
Mark the option that presents only the correct statements.

In the context of teaching English as a Lingua Franca (ELF), the concept of 'Intercultural Communicative Competence' (ICC) is essential. Analyze the assertions below regarding Byram's model of ICC:
I.'Savoir être' refers to the attitude of openness and curiosity towards other cultures and a willingness to suspend disbelief about other cultures.
II.'Savoirs' refers strictly to the knowledge of the grammar rules of the target language essential for accurate communication.
III.'Savoir apprendrefaire' involves the skills of discovery and interaction, the ability to acquire new knowledge of a culture and cultural practices.
Mark the option that presents only the correct statements.

Consider the following verb phrases taken from an academic argumentative text:
has long been
witnessed in the clause "the late 20th century witnessed ..."
suggests and empowers
Based on these forms and their uses in English, analyze the assertions below:
I.Has long been represents the Present Perfect Simple, indicating a state that started in the past and continues to the present.
II.Witnessed (in "the late 20th century witnessed ...") is in the Simple Past, referring to a definite time in the past.
III.Suggests and empowers are in the Simple Present, used here to express facts or theoretical truths within the author's argument.
Mark the option that presents only the correct statements.

Consider the sentence: 'Had I known about the meeting, I would have attended.' Analyze the syntactic structure and judge the items below. Judge the following statements as True (T) or False (F).
(__)This is an example of a Third Conditional structure involving inversion.
(__)The inversion 'Had I known' replaces the standard 'If I had known' structure.
(__)The main clause 'I would have attended' expresses a hypothetical outcome in the present.
(__)The omission of 'If' triggers the mandatory inversion of the auxiliary verb and the subject.
Mark the alternative that shows the correct sequence, from top to bottom.

Stephen Krashen's Monitor Model is pivotal in Second Language Acquisition theory. Regarding its five hypotheses, analyze the assertions below:
I.The Acquisition-Learning Hypothesis states that acquisition is a subconscious process, while learning is a conscious process resulting in 'knowing about' the language.
II.The Input Hypothesis suggests that learners progress when they receive 'comprehensible input' that is slightly above their current level (i+1).
III.The Affective Filter Hypothesis claims that high motivation, self-confidence, and low anxiety act as a filter that facilitates language acquisition.
Mark the option that presents only the correct statements.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe desenvolver interpretação crítica, análise de fontes históricas, reflexão ética e compreensão de processos complexos, promovendo leitura do mundo e cidadania. Qual alternativa expressa corretamente essas competências?

As revoltas sociais do século XIX, como Cabanagem, Balaiada, Farroupilha, Sabinada, Revolta dos Malês e Quebra Quilo, refletem desigualdades econômicas, sociais e étnicas e a tensão entre centro e periferia. Analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta:

I.Essas revoltas foram exclusivamente conflitos militares motivados por interesses da elite.
II.A Cabanagem e a Revolta dos Malês evidenciam a participação popular na luta por justiça social e autonomia regional.
III.Esses movimentos não tiveram impactos duradouros sobre a organização política e social do Brasil.
IV.As revoltas do século XIX expressaram resistência frente às desigualdades estruturais e às tensões regionais.

Está CORRETO o que se afirma em:

As civilizações da Antiguidade, tanto do Oriente Próximo quanto do Mediterrâneo, estruturaram sistemas políticos, econômicos e culturais sofisticados, articulando poder centralizado, comércio e produção simbólica. A comparação entre Mesopotâmia, Egito, Grécia e Roma evidencia diferentes formas de cidadania e legalidade. Qual assertiva representa adequadamente essas distinções?

O ensino crítico de História articula análise de processos sociais, interpretação de múltiplas fontes e reflexão ética, estimulando pensamento crítico e compreensão das desigualdades históricas. Sobre este tema, analise as assertivas abaixo:

I.O ensino crítico favorece a compreensão das desigualdades e múltiplas perspectivas.
II.A reflexão ética integra análise histórica e cidadania.
III.O ensino de História deve ser meramente memorístico, sem análise crítica.
IV.A interpretação de múltiplas fontes não é necessária para o ensino crítico.

Está CORRETO o que se afirma em:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana constituem um marco político-pedagógico voltado à superação do racismo e à valorização da diversidade cultural brasileira. Elas propõem práticas educativas orientadas pela _________, pela promoção da _________ e pela incorporação de metodologias que reconhecem as contribuições _________ e _________ para a formação da sociedade nacional.

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas do texto acima: