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Certa vez, a diretora Firmina Viterno Azevêdo, da E. E. Edvaldo Brandão Correia, na periferia de Salvador, resolveu colocar em um dos murais da escola um comunicado com título Agenda do Diretor. A ideia era fazer com que todos soubessem o que ela estava fazendo nos vários horários – uma maneira de dar um pouco mais de transparência à sua gestão. No começo, alguns estranharam e queriam saber se teriam de participar de alguma das atividades ou se ........haveria................ mudanças na rotina escolar por causa delas. A boa iniciativa pegou todos de surpresa porque faltava ...à....... instituição uma cultura de comunicação interna, em que as várias equipes trocam informações com o objetivo de valorizar o diálogo e fornecer o espírito de grupo.
Um bom termômetro de que há ruído na comunicação é quando frases como “ninguém .........me..avisou............ dessa reunião” se tornam comuns por parte dos funcionários e “eles não se interessam em ler o que divulgamos” vira uma queixa frequente dos membros da equipe gestora.
Para criar uma cultura favorável à comunicação, o gestor deve fazer da troca de informações uma rotina, mostrando .....às........ pessoas que com ele trabalham que o conhecimento sobre as diversas atividades que acontecem na escola favorece a criação de um bom clima institucional. E isso só se consegue com trabalho permanente.
Uma maneira de iniciar ...........esse............... processo é contar com a ajuda de representantes de cada segmento (um dos servidores administrativos, outro das merendeiras, um ou dois dos docentes etc.). Eles terão a função de levar as informações aos pares e também trazer tudo o que acontece por lá para ser disseminado na escola. “A gestão sai ganhando muito quando cada setor tem uma pessoa responsável pelo fluxo dos informes. Isso porque há mais chance de entender um assunto quando ele é transmitido por alguém mais próximo”, explica Marlene Marchiori, professora do departamento de Comunicação da Universidade Estadual de Londrina (UEL).
Texto de Verônica Fraidenraich
– Revista Nova Escola, nº. 8 julho/junho 2010. pag.44 e 45
Use as letras V e F para indicar a veracidade ou falsidade das afirmativas sobre o texto. A seguir, marque a alternativa que contém a sequência correta das letras, de cima para baixo.
( ) A Agenda do Diretor se tornou uma necessidade na E.E. Edvaldo Brandão Correia, visto que a escola se localiza na zona central de Salvador, com várias equipes de trabalho que precisavam estar em constante contato para informações sobre as questões da escola.
( ) As aspas, empregadas no último parágrafo do texto, destacam o ponto de vista da diretora Firmina Viterno Azevêdo sobre a importância da comunicação, transcrevendo sua justificativa acerca da gestão escolar.
( ) A palavra pares, no texto, tem o mesmo sentido que na frase: “Os volumes I e II da Cartilha sobre o cuidado com o meio ambiente foi distribuída aos pares para os alunos da E.E. Edvaldo Brandão Correia”.
( ) A palavra termômetro está empregada, no contexto do texto, no sentido conotativo.
( ) A palavra disseminado, conforme o texto, pode ser substituída, sem prejuízo de significado, pela palavra propagado.
( ) A segunda palavra acentuada do primeiro parágrafo recebe acento gráfico em atenção à mesma regra da última palavra acentuada do texto.
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Certa vez, a diretora Firmina Viterno Azevêdo, da E. E. Edvaldo Brandão Correia, na periferia de Salvador, resolveu colocar em um dos murais da escola um comunicado com título Agenda do Diretor. A ideia era fazer com que todos soubessem o que ela estava fazendo nos vários horários – uma maneira de dar um pouco mais de transparência à sua gestãoII. No começo, alguns estranharam e queriam saber se teriam de participar de alguma das atividades ou se ........haveria................ mudanças na rotina escolar por causa delas. A boa iniciativa pegou todos de surpresa porque faltava ...à....... instituição uma cultura de comunicação interna, em que as várias equipes trocam informações com o objetivo de valorizar o diálogo e fornecer o espírito de grupo.II
Um bom termômetro de que há ruído na comunicação é quando frases como “ninguém .........me..avisou............ dessa reunião” se tornam comuns por parte dos funcionários e “eles não se interessam em ler o que divulgamos” vira uma queixa frequente dos membros da equipe gestora.
Para criar uma cultura favorável à comunicação, o gestor deve fazer da troca de informações uma rotina, mostrando .....às........ pessoas que com ele trabalham que o conhecimento sobre as diversas atividades que acontecem na escola favorece a criação de um bom clima institucional. E isso só se consegue com trabalho permanente.
Uma maneira de iniciar ...........esse............... processo é contar com a ajuda de representantes de cada segmento (um dos servidores administrativos, outro das merendeiras, um ou dois dos docentes etc.). Eles terão a função de levar as informações aos pares e também trazer tudo o que acontece por lá para ser disseminado na escola. “A gestão sai ganhando muito quando cada setor tem uma pessoa responsável pelo fluxo dos informes. Isso porque há mais chance de entender um assunto quando ele é transmitido por alguém mais próximo”, explica Marlene Marchiori, professora do departamento de Comunicação da Universidade Estadual de Londrina (UEL).
Texto de Verônica Fraidenraich
– Revista Nova Escola, nº. 8 julho/junho 2010. pag.44 e 45
Considere as seguintes afirmações sobre o texto:
I. A diretora da E. E. Edvaldo Brandão Correia criou a Agenda do Diretor a fim de atender aos pedidos dos professores e funcionários da escola, que constantemente eram questionados sobre as atividades da diretora e considerando que, na maioria das instituições de ensino, não é comum a Direção divulgar sua agenda aos demais membros da escola.
II. “Dar um pouco mais de transparência à sua gestão”, por meio da Agenda do Diretor, intensificou de forma positiva a cultura de comunicação interna da E. E. Edvaldo Brandão Correia, que adotava como hábito a troca de informações “com o objetivo de valorizar o diálogo e fornecer o espírito de grupo”
III. O conhecimento sobre as diversas atividades que acontecem na escola favorece a criação de um bom clima institucional e, para isso, é necessário que o fluxo das informações chegue a todas as pessoas envolvidas na escola, além dos professores, como os servidores administrativos e as merendeiras.
De acordo com o texto:
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Certa vez, a diretora Firmina Viterno Azevêdo, da E. E. Edvaldo Brandão Correia, na periferia de Salvador, resolveu colocar em um dos murais da escola um comunicado com título Agenda do Diretor. A ideia era fazer com que todos soubessem o que ela estava fazendo nos vários horários – uma maneira de dar um pouco mais de transparência à sua gestão. No começo, alguns estranharam e queriam saber se teriam de participar de alguma das atividades ou se ........................ mudanças na rotina escolar por causa delas. A boa iniciativa pegou todos de surpresa porque faltava .......... instituição uma cultura de comunicação interna, em que as várias equipes trocam informações com o objetivo de valorizar o diálogo e fornecer o espírito de grupo.
Um bom termômetro de que há ruído na comunicação é quando frases como “ninguém ....................... dessa reunião” se tornam comuns por parte dos funcionários e “eles não se interessam em ler o que divulgamos” vira uma queixa frequente dos membros da equipe gestora.
Para criar uma cultura favorável à comunicação, o gestor deve fazer da troca de informações uma rotina, mostrando ............. pessoas que com ele trabalham que o conhecimento sobre as diversas atividades que acontecem na escola favorece a criação de um bom clima institucional. E isso só se consegue com trabalho permanente.
Uma maneira de iniciar .......................... processo é contar com a ajuda de representantes de cada segmento (um dos servidores administrativos, outro das merendeiras, um ou dois dos docentes etc.). Eles terão a função de levar as informações aos pares e também trazer tudo o que acontece por lá para ser disseminado na escola. “A gestão sai ganhando muito quando cada setor tem uma pessoa responsável pelo fluxo dos informes. Isso porque há mais chance de entender um assunto quando ele é transmitido por alguém mais próximo”, explica Marlene Marchiori, professora do departamento de Comunicação da Universidade Estadual de Londrina (UEL).
Texto de Verônica Fraidenraich
– Revista Nova Escola, nº. 8 julho/junho 2010. pag.44 e 45
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente os espaços pontilhados das linhas 6, 7, 11, 15 e 18 do texto I.
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Segundo Hultz et al (2016), na entrevista de devolução do psicodiagnóstico, recomenda-se que: seja adotado o procedimento corretamente descrito na alternativa:
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De acordo com Hultz et al (2016), podemos afirmar que o Psicodiagnóstico corresponde corretamente à descrição da alternativa:
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Enquanto sujeitos, precisamos de feedback, tanto positivo quanto negativo, necessitamos saber o que estamos fazendo de forma adequada e também inadequada, de modo a corrigir as deficiências e mantermos os acertos. (MOSCOVICI,2012). Assinale a alternativa incorreta quanto à forma de superar as dificuldades para dar um feedback.
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Considerando que o trabalhador passa muitas horas do seu dia em seu ambiente de trabalho, é extremamente importante que as empresas saibam como as pessoas se sentem, como interagem entre si, com os clientes ou elementos externos. Portanto, é relevante que as empresas realizem pesquisas sobre o clima organizacional com vista ao descrito nas alternativas abaixo, exceto a alternativa:
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Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: URI
Orgão: Pref. Nova Candelária-RS
Em relação às responsabilidades do (a) psicólogo (a), descritas no código de ética profissional são deveres fundamentais dos psicólogos as afirmativas a seguir:
I. Estabelecer acordos de prestação de serviços que respeitem os direitos do usuário ou beneficiário de serviços de Psicologia.
II. Ter, para com o trabalho dos psicólogos e de outros profissionais, respeito, consideração e solidariedade e, quando solicitado, colaborar com estes, salvo impedimento por motivo relevante.
III. Orientar o solicitante dos atendimentos: escola, médicos, padrinhos, ou outros sobre os encaminhamentos apropriados, a partir da prestação de serviços psicológicos, fornecendo, sempre que solicitado, os documentos pertinentes ao bom termo do trabalho.
Está (estão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
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Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: URI
Orgão: Pref. Nova Candelária-RS
A missão primordial de um código de ética profissional é assegurar, dentro de valores relevantes para a sociedade e para as práticas desenvolvidas, um padrão de conduta que fortaleça o reconhecimento social de determinada categoria. São princípios fundamentais do (a) psicólogo (a), com exceção da alternativa:
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Gil (2001) aborda que as necessidades de recursos humanos das organizações são definidas a partir do desenvolvimento da descrição e análise de cargos. Quanto a esse tópico, analise as afirmações abaixo e marque a alternativa correta:
I. A descrição de cargos é uma exposição ordenada das tarefas ou atribuições de um cargo que visa descrever o que o ocupante faz, como faz e por que faz, enquanto que a análise de cargos consiste no estudo que se faz para obter informações sobre as tarefas ou atribuições de um cargo.
II. No que se refere às técnicas para coleta de dados para descrição e análise de cargos, podem ser utilizadas: observação direta, questionário e entrevistas. Essas devem ser definidas e aplicadas, evitando utilizar-se de mais de uma para atender à demanda.
III. O processo de descrição e análise de cargos assemelha-se ao de uma pesquisa social, abrangendo as etapas: determinação dos dados requeridos, coleta de dados, análise dos dados, descrição e especificação de cargos.
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