Segundo Libâneo (2002, p. 19), “[...] o modo como os professores realizam seu trabalho, selecionam e organizam o conteúdo das matérias, ou escolhem técnicas de ensino e avaliação tem a ver com pressupostos metodológicos”, mesmo que a maioria não tenha consciência disso. O estudo das várias tendências pedagógicas é importante por “[...] ajudar os professores a formar um quadro de referência para orientar sua prática”. Sobre as tendências pedagógicas que têm marcado a prática dos professores nos últimos tempos, é CORRETO afirmar:

O artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação afirma que “a educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”. De acordo com o Capítulo II, Seção I, que trata das disposições gerais da Educação Básica, no qual se encontra também o referido artigo, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no país e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

( ) Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento.

( ) A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar, integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas semanais.

( ) Os currículos do ensino fundamental e médio devem incluir os princípios da proteção e defesa civil e a educação ambiental de forma integrada aos conteúdos complementares.

A sequência que responde corretamente é:

A estrutura e o funcionamento da educação básica apoiam-se numa estrutura definida pela legislação. De acordo com o ordenamento legal atual, os recursos são transferidos a estados, municípios e escolas por meio de programas federais diversos, também denominados de suplementares e complementares. Dentre esses recursos, podemos citar, EXCETO:

Libâneo (2002), ao analisar as tendências pedagógicas na prática escolar, esclarece que estas não aparecem em sua forma pura, mas se mesclam devido à riqueza da prática concreta. No entanto, a sua classificação e descrição poderão funcionar como instrumento de análise para o professor avaliar sua prática de sala de aula. Sobre as características que apresentam as diversas tendências pedagógicas, analise os itens a seguir:

I. Numa tendência tradicional de educação, o papel da escola é preparar intelectual e moralmente os alunos para assumir seu papel na sociedade. Assim, o conhecimento é repassado aos alunos como verdade absoluta.

II. De acordo com a Escola Nova, o professor é o detentor do conhecimento, por isso, é a figura central no contexto escolar.

III. Numa perspectiva tecnicista, o foco não é o conteúdo da realidade, mas as técnicas de descoberta e aplicação.

IV. De acordo com a tendência crítico-social dos conteúdos, tanto o aluno quanto o professor deve estar no centro do processo educativo e, nesse processo, deve haver um confronto entre a cultura do aluno e a herança cultural da humanidade.

A única alternativa que apresenta todas as afirmativas CORRETAS é:

O cenário da educação de surdo lida com diferentes conceitos usados comumente pelos profissionais da área. Sabendo disto, estabeleça a correlação entre a primeira e a segunda coluna levando em conta os quatro conceitos alistados abaixo e a sua respectiva correspondência:

1. Bimodalismo

2. Bilinguismo

3. Diglossia

4. Oralismo

( ) Coexistência de dois sistemas linguísticos, podendo ser individual ou grupal.

( ) Mistura da língua natural e da língua artificial, no caso do Brasil, a mistura do português com libras, ou seja, o uso simultâneo de sinais e da fala.

( ) Ênfase na língua oral em termos terapêuticos.

( ) Situação linguística em que duas línguas estão numa relação de complementaridade.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA:

Se compararmos as produções textuais em língua portuguesa (a primeira língua oficial do Brasil) e em Libras (a segunda língua oficial do Brasil), encontraremos algumas diferenças. De posse dessa informação, assinale, dentre as alternativas abaixo, o único aspecto que NÃO constitui diferença entre as duas línguas:

Deficiência auditiva, também conhecida como hipoacusia ou surdez, é a perda parcial ou total de audição. No passado, costumava-se achar que a surdez era acompanhada por algum tipo déficit de inteligência. Entretanto, a inclusão dos surdos no processo educativo, compreendeu-se que eles, em sua maioria, não tinham a possibilidade de desenvolver a inteligência em virtude dos poucos estímulos que recebiam e que isso era devido à dificuldade de comunicação entre surdos e ouvintes.

Segundo Bueno e Resa (1995), o quadro de atividades para educandos surdos deve conter:

I. Exercícios de coordenação dinâmica geral; Exercícios de equilíbrio e suas variações.

II. Controle segmentário dos membros superiores e inferiores: balanceios, rotações.

III. Orientação espacial.

É CORRETO o que se afirma em:

A principal preocupação da fonética em Libras é descrever as unidades mínimas dos sinais. A fonética descreve as propriedades físicas, articulatórias e perceptivas de configuração e orientação de mão, movimento locação, expressão corporal e facial. Para tanto, foram adotados alguns parâmetros. A respeito desses parâmetros, os movimentos realizados pela face, pelos olhos, pela cabeça ou pelo tronco durante a realização dos sinais são chamados de:

Indique o significado da expressão a seguir:

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão conforme artigo 1º da lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que é entendida como: