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Um novo agente de apoio educacional está planejando
sua primeira semana de aulas e quer incorporar
brincadeiras que promovam o aprendizado significativo.
Analise as proposições abaixo:
(__) Brincadeiras na educação infantil devem ser planejadas e orientadas por um educador qualificado.
(__) Através das brincadeiras educativas, as crianças têm a oportunidade de vivenciar situações reais e aprender através da prática.
(__) Brincadeiras educativas são menos eficazes do que métodos tradicionais de ensino, conforme apontam vários estudos.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:
(__) Brincadeiras na educação infantil devem ser planejadas e orientadas por um educador qualificado.
(__) Através das brincadeiras educativas, as crianças têm a oportunidade de vivenciar situações reais e aprender através da prática.
(__) Brincadeiras educativas são menos eficazes do que métodos tradicionais de ensino, conforme apontam vários estudos.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:
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Em uma escola de Educação Infantil, os professores
planejam atividades que estimulam a interação entre as
crianças e a construção do conhecimento sobre si e o
outro. Considerando os direitos de aprendizagem da
BNCC, julgue as seguintes afirmações:
(__) O direito de Conviver é garantido por meio de jogos que exigem o respeito às regras e a participação na organização da convivência do grupo.
(__) Brincar é um direito que deve ser assegurado apenas por meio de brinquedos e jogos eletrônicos.
(__) A sistematização dos conceitos é uma prática recomendada para a Educação Infantil, segundo a BNCC.
Assinale a alternativa com a sequência respectivamente CORRETA:
(__) O direito de Conviver é garantido por meio de jogos que exigem o respeito às regras e a participação na organização da convivência do grupo.
(__) Brincar é um direito que deve ser assegurado apenas por meio de brinquedos e jogos eletrônicos.
(__) A sistematização dos conceitos é uma prática recomendada para a Educação Infantil, segundo a BNCC.
Assinale a alternativa com a sequência respectivamente CORRETA:
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Você é um agente de apoio educacional, e foi designado
para realizar uma avaliação formativa. Qual é o objetivo
principal da avaliação formativa?
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Qual teoria de aprendizagem enfatiza a importância da
interação social e do desenvolvimento cognitivo por meio
da colaboração entre pares?
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Uma professora observa que Lúcia, uma aluna de 5
anos, tem dificuldade em se vestir sozinha. Qual marco
do desenvolvimento psicomotor Lúcia está
provavelmente atrasada em alcançar?
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- Currículo (Teoria e Prática)
- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
Um novo professor está planejando sua primeira aula
baseada na BNCC. Qual das seguintes abordagens ele
deve adotar para estar alinhado com a BNCC?
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Em uma escola de Educação Infantil, as crianças são
convidadas a se olhar no espelho e falar sobre o que
veem. Esta atividade é projetada para ajudar as crianças
a refletir sobre sua própria imagem e identidade. Agora,
com base nos direitos de aprendizagem da BNCC,
escolha a alternativa CORRETA:
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Uma escola adota a Aprendizagem Ativa Colaborativa
(AcA) como parte de sua metodologia de ensino. Qual é
um indicador de que a escola está aplicando
corretamente essa abordagem?
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A terapia genética inovadora que fez menina nascida surda escutar pela primeira vez
Uma menina britânica que nasceu surda agora consegue ouvir sem qualquer auxílio, após ser submetida a um tratamento inovador de terapia genética.
Opal Sandy recebeu o tratamento pouco antes de seu primeiro aniversário. Seis meses depois, ela consegue ouvir sons tão suaves quanto um sussurro — e está começando a falar, dizendo palavras como "mamãe" e "papai".
Aplicada como uma infusão no ouvido, a terapia substitui o DNA defeituoso que causa seu tipo de surdez hereditária.
Opal participa de um ensaio clínico que recruta pacientes no Reino Unido, nos EUA e na Espanha. O tratamento é desenvolvido pela empresa de biotecnologia Regeneron.
Médicos de outros países, incluindo a China, também estão explorando tratamentos semelhantes para a mutação no gene da otoferlina (OTOF), com a qual Opal nasceu.
Seus pais, Jo e James, de Oxfordshire, no sudeste da Inglaterra, dizem que os resultados foram impressionantes.
Ao mesmo tempo, permitir que Opal fosse a primeira a testar este tratamento foi uma decisão extremamente difícil, eles relatam.
"Foi muito assustador, mas acho que tivemos uma oportunidade única", afirma Jo.
A irmã de Opal, Nora, de cinco anos, tem o mesmo tipo de surdez e lida bem com um implante coclear.
Em vez de tornar o som mais alto, como um aparelho auditivo, ele dá a "sensação" de escutar.
O implante estimula diretamente o nervo auditivo que se comunica com o cérebro, contornando as células ciliadas, sensíveis ao som e danificadas, em uma parte do ouvido interno conhecida como cóclea.
Já a terapia genética utiliza um vírus modificado e inofensivo para entregar uma cópia funcional do gene OTOF a estas células.
Opal foi submetida à terapia no ouvido direito, sob anestesia geral, e um implante coclear foi colocado em seu ouvido esquerdo.
Apenas algumas semanas depois, ela conseguia ouvir sons altos, como palmas, no ouvido direito.
E depois de seis meses, seus médicos, do Hospital Addenbrooke, em Cambridge, confirmaram que seu ouvido tinha uma audição praticamente normal para sons suaves — incluindo sussurros baixinhos.
"É maravilhoso vê-la responder ao som", diz o cirurgião auditivo Manohar Bance, o pesquisador-chefe do ensaio clínico, à BBC News.
"É um momento de muita alegria."
Os especialistas esperam que a terapia também funcione para outros tipos de perda auditiva profunda.
Mais da metade dos casos de perda auditiva em crianças tem causa genética.
A expectativa de Bance é que o ensaio clínico possa levar ao uso da terapia genética para tipos mais comuns de perda auditiva.
"O que espero é que possamos começar a usar a terapia genética em crianças pequenas... Em que, de fato, recuperemos a audição e elas não precisem ter implantes cocleares e outras tecnologias que necessitem ser substituídas", afirma.
A perda auditiva causada por uma variação no gene OTOF não é comumente detectada até que as crianças tenham dois ou três anos de idade, quando é provável haver um atraso na fala.
Os testes genéticos para famílias que apresentam risco estão disponíveis no NHS (sistema de saúde público do Reino Unido).
No Brasil, segundo o Ministério da Saúde, o Sistema Único de Saúde (SUS) também oferece alguns testes para identificar mutações no gene OTOF, como a identificação de alteração cromossômica submicroscópica por meio do exame Array-CGH e a identificação de mutações por sequenciamento pela técnica amplicon de até 500 pares de bases.
"Cabe ao gestor local disponibilizar esses exames, que são custeados pela tabela SUS, e aos médicos que atuam nos Serviços de Atenção Especializada ou nos Serviços de Referência em doenças raras, dar os devidos encaminhamentos do paciente", explicou o ministério.
O cirurgião auditivo Manohar Bance destaca a importância do diagnóstico cedo.
"Quanto mais cedo pudermos restaurar a audição, melhor para todas as crianças, porque o cérebro começa a reduzir sua plasticidade [adaptabilidade] após três anos de idade mais ou menos", diz Bance.
A experiência de Opal está sendo apresentada, junto a outros dados científicos do ensaio clínico, na Sociedade Americana de Terapia Genética e Celular (ASGCT, na sigla em inglês), em Baltimore, nos EUA.
Martin McLean, da Sociedade Nacional de Crianças Surdas do Reino Unido, afirma que mais opções seriam bem-vindas.
"Com o apoio certo desde o início, a surdez nunca deverá ser uma barreira à felicidade ou à realização", diz ele.
"Como uma instituição beneficente, apoiamos as famílias a fazerem escolhas informadas sobre tecnologias médicas, para que possam dar aos seus filhos surdos o melhor começo de vida possível."
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c51nz8yzpg4o
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O que explica rara aparição da aurora boreal no
Reino Unido
A aurora boreal fez uma aparição rara em todo o Reino
Unido na noite de sexta-feira (10/5).
Nas redes sociais, muitos compartilharam fotos dessas
luzes que apareceram inclusive no sul do país, onde
essa visão é ainda mais rara.
É possível, segundo especialistas, que as luzes
apareçam novamente na noite deste sábado (11/5).
A aurora boreal ficou visível em diversos países depois
que uma das tempestades geomagnéticas mais fortes
em anos atingiu a Terra.
A Administração Nacional Oceânica e Atmosférica dos
EUA (NOAA, na sigla em inglês) inclusive emitiu um raro
alerta de tempestade solar.
Essas tempestades aumentam as chances das pessoas
verem as luzes.
A tempestade geomagnética extrema que aconteceu na
sexta-feira foi classificada como a mais alta, chamada de
G5.
Tempestades nessa escala podem potencialmente
impactar infraestruturas, incluindo os satélites e a rede
elétrica, alertou a NOAA. No entanto, não houve relatos
de interrupção até o momento.
O céu limpo, como ocorreu na noite de sexta-feira,
tornou possível que pessoas em quase todos os lugares
do Reino Unido conseguissem ver a aurora boreal.
O fenômeno também foi registrado em outros países,
como mostram as fotos que ilustram esta reportagem.
Na América do Norte, a NOAA disse que as luzes foram
vistas no extremo sul do Alabama e no norte da
Califórnia.
Muitos dos países do norte da Europa também foram
presenteados com o espetáculo.
As câmeras capturaram o céu rosa brilhante sobre a
Áustria e um tom roxo sobre a Alemanha. Além disso,
observadores na Eslováquia, Suíça, Dinamarca e
Polônia registraram o show de luzes.
As luzes também foram capturadas na China, com céus
fúcsia fotografados no norte do país.
A última vez que uma tempestade geomagnética
extrema atingiu a Terra foi em 2003, por isso o evento de
sexta-feira foi considerado raro.
No Reino Unido, por exemplo, é mais comum conseguir
ver a aurora boreal apenas em áreas mais ao norte.
Houve, no entanto, mais ocasiões no último ano em que
britânicos conseguiram avisar uma exibição fraca da
aurora nas partes do sul do Reino Unido.
Isso ocorre porque no ciclo solar, que dura 11 anos,
estamos nos aproximando do "máximo solar", onde há
naturalmente mais manchas solares na superfície do Sol.
As manchas solares são como enormes vulcões que
expelem partículas carregadas em Ejeções de Massa
Coronal (CME, na sigla em inglês). Com mais delas no
momento, há uma chance maior de atividade auroral
mais frequente e forte.
Também vale destacar que, como a ciência consegue
prever melhor esses eventos e como muitas pessoas
hoje tem um smartphone capaz de captar as luzes
brilhantes da aurora, tem ocorrido um aumento de
avistamentos nas últimas duas décadas.
E, como sempre, qualquer lugar longe da poluição
luminosa, com uma visão clara do céu noturno, dará
mais chance de ver a aurora boreal.
A aurora boreal é um espetacular show de luzes da
natureza que ocorre quando explosões na superfície do
Sol − as chamadas erupções solares − colidem com os
gases da atmosfera da Terra, criando faixas cintilantes
tingidas de vermelho, verde e roxo
Ela é causada por partículas carregadas do sol que
atingem gases na atmosfera da Terra. E as cores
ocorrem devido a diferentes gases na atmosfera terrestre
sendo energizados pelas partículas carregadas.
Os dois gases mais comuns na atmosfera terrestre são o
nitrogênio e o oxigênio. Os átomos de oxigênio brilham
em verde − a cor mais frequentemente vista na aurora
boreal, enquanto os átomos de nitrogênio emitem roxo,
azul e rosa.
As auroras mais impressionantes ocorrem quando o Sol
emite nuvens realmente grandes de partículas chamadas
"ejeções de massa coronal".
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c3g8e8r7kmro
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