Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os documentos legais relativos ao currículo da Educação Infantil com aquilo que cada um determina.

Coluna 1

1. Base Nacional Comum Curricular – Educação Infantil.

2. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

Coluna 2

( ) Documento que reúne princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil.

( ) Documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da etapa da Educação Infantil.

( ) Estabelece as orientações a serem observadas na organização de propostas pedagógicas na Educação Infantil.

( ) Documento que deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre determinada proposta pedagógica, analise as características abaixo:

1. É pensada prioritariamente para os bebês.
2. Reúne e oferece um foco para uma rica variedade de objetos cotidianos, escolhidos para oferecer estímulos a diferentes sentidos.
3. Materiais naturais, objetos de madeira, materiais feitos de vidro, porcelana e acrílico, materiais feitos com tecido, borracha, couro e feltro são alguns dos critérios para a escolha dos objetos que compõem a proposta.

As características acima definem a seguinte proposta pedagógica:

Sobre a avaliação na Educação Infantil, e de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) As instituições de Educação Infantil devem criar mecanismos de avaliação sem objetivo de promoção ou classificação, mas somente de seleção.

( ) As estratégias de avaliação nessa etapa devem levar em conta, necessariamente, a utilização de múltiplos registros, realizados por adultos e também pelas crianças.

( ) A avaliação da criança na Educação Infantil, particularmente aos 4 anos, deve respaldar a garantia de seu acesso ao Ensino Fundamental.

( ) As instituições de Educação Infantil devem organizar estratégias de avaliação, garantindo a não retenção das crianças na Educação Infantil.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre a avaliação somativa, é INCORRETO afirmar que:

Em relação à educação, Edgar Morin expressa suas críticas sobre o(a):

Sobre o plano de aula, analise as seguintes assertivas:

I. Deve estar adaptado às reais condições dos alunos: suas possibilidades, necessidades e interesses.

II. Ao elaborá-lo, o professor deve levar em conta as características dos alunos e partir dos conhecimentos que eles já possuem.

III. Nele, o professor generaliza e amplifica os procedimentos propostos nos planos de cursos e de unidade.

Quais estão corretas?

Segundo Fava (2014), “significa, etimologicamente, o estudo dos caminhos, dos instrumentos utilizados para os processos de ensino-aprendizagem, os quais respondem sobre como fazê-los de forma eficiente e eficaz”. O trecho refere-se à:

De acordo com Perrenoud (2002), qual é o objetivo central da formação de professores?

Segundo Luckesi (2014), “o ato de avaliar realiza-se através de dois passos necessários e um opcional (contudo, o opcional, quando necessário, se não for realizado, aborta as consequências positivas do ato avaliativo)”. Os dois passos constitutivos do ato de avaliar são a descrição da realidade e a sua qualificação. O terceiro passo, se necessário, é chamado de:

A chamada teoria cognitiva de Piaget, denominada por ele próprio de epistemologia genética, foi fundamental para o surgimento do: