Foram encontradas 40 questões.
In each option, there are three regular verbs taken from the article which are in the simple past or in the past participle. In what option can we find the three verbs with the same –ed pronunciation?
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Quais os números entre parênteses que ocupam uma vírgula pontuando adequadamente o texto abaixo, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa?
“A essa escrita falseada (1) falta um processo de retorno (2) pois falta (3) igualmente (4) um leitor à vista (5) ou mesmo simulado.”
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| “Qualquer conhecimento do mundo implica uma construção de sentido. As coisas não se apresentam para o ser humano de forma imediata, natural ou objetiva. Ele as recria por meio de sentido, transformando-as de elementos insignificantes em objetos carregados de significação cultural. O mundo do ser humano é sempre um sentido do mundo” (RUIZ, Castor Bartolomé. Os paradoxos do imaginário. São Leopoldo, RS: UNISINOS, 2002, p. 59). |
Nas versões da frase “Ele as recria por meio de sentido”, ocorreu uma subversão da norma culta em:
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Which option reflects the correct use of uncountable nouns and countable nouns in the plural form? The nouns taken from the previous text are: (1) area (2) library (3) information (4) classroom
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Read the dialogue between two guests at a party:
A – What a wonderful party! Maria, look at her! She is beautiful. She looks so happy!
B – Yeah, she is and so is he. He is handsome. That outfit suits him perfectly!
A – Where is the newlywed couple going to?
B – Paul said they’re flying to Paris tomorrow morning. What are they celebrating?
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Uma escola sob gestão democrática e participativa leva em consideração:
I. o incentivo à produção coletiva do conhecimento e da gestão escolar, na construção do Projeto Político Pedagógico;
II. a realização de reuniões com pais, alunos, professores e funcionários, para determinar o cumprimento das normas de funcionamento da escola;
III. a construção de instâncias de participação e de representação dos segmentos de professores, funcionários, alunos, pais e representações comunitárias na gestão colegiada;
IV. a valorização da produção coletiva dos planos de disciplinas e do material didático-pedagógico, segundo o contexto sócio-cultural da escola, promovendo a interdisciplinaridade e a transversalidade na ação pedagógica;
V. a organização de ciclos de estudos para os pais sobre regras de educação familiar, ressaltando o papel autoritário da família na formação dos filhos, para não desgastar a escola.
Estão corretas
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| “Qualquer conhecimento do mundo implica uma construção de sentido. As coisas não se apresentam para o ser humano de forma imediata, natural ou objetiva. Ele as recria por meio de sentido, transformando-as de elementos insignificantes em objetos carregados de significação cultural. O mundo do ser humano é sempre um sentido do mundo” (RUIZ, Castor Bartolomé. Os paradoxos do imaginário. São Leopoldo, RS: UNISINOS, 2002, p. 59). |
Para o autor, o mundo do ser humano é uma construção
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| Nasci aqui mesmo no Rio de Janeiro, três meses depois da morte de meu pai, e perdi minha mãe antes dos três anos. Essas e outras mortes ocorridas na família acarretaram muitos contratempos materiais, mas, ao mesmo tempo, me deram, desde pequenina, uma tal intimidade com a morte que docemente aprendi essas relações entre o efêmero e o eterno (Cecília Meireles). |
No fragmento “entre o efêmero e o eterno”, há um exemplo de
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Dadas as afirmações sobre a barra de Status,
I. Ela fornece diversas informações sobre o documento, como número de páginas, posicionamento do cursor, idioma a ser usado, tamanho do papel, orientação da página etc.
II. Clicando no botão abre-se a ferramenta de Gravar Macro.
III. O recurso pode indicar que a tecla ALT está pressionada.
IV. O recurso pode indicar que a função de Sobrescrever está ativa.
verifica-se que estão corretas
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| Havia arroz sem colorau, couve e pão. Sobre a toalha havia também copos cheios de vinho ou de água mineral, sorrisos, manchas de sol e a frescura do vento que sussurrava nas árvores. E no fim de tudo, houve fotografias. É possível que nesse intervalo tenhamos esquecido uma encantadora linguiça de porco e talvez um pouco de farofa. Que importa? O lombo era o essencial, e a sua essência era sublime. Por fora era escuro, com tons de ouro. A faca penetrava nele tão docemente como a alma de uma virgem entra no céu. A polpa se abria, levemente enfibrada, muito branquinha, desse branco leitoso e doce que têm certas nuvens às quatro horas da tarde, na primavera. O gosto era de um salgado distante e de uma ternura quase musical (Rubem Braga). |
O autor diz: “O lombo era o essencial”, que, considerando-se o contexto, traduz-se em:
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