De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais sobre a concepção de ensino e aprendizagem, julgue os itens a seguir:

I. Por muito tempo, a pedagogia valorizou o que deveria ser ensinado, supondo que, como consequência, estaria valorizando o conhecimento. O ensino, então, sempre esteve totalmente subordinado à aprendizagem, não existindo métodos próprios ou autonomia do ensino.
II. Os fracassos escolares decorrentes da aprendizagem, das pesquisas que buscam apontar como o sujeito conhece, das teorias que provocam reflexão sobre os aspectos que interferem no ensinar e aprender, indicam que é necessário dar novo significado à unidade entre aprendizagem e ensino, uma vez que, em última instância, sem aprendizagem não há ensino.

A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), a rotina na educação infantil pode facilitar ou dificultar os processos de desenvolvimento e aprendizagem. Sobre esse assunto, analise os itens a seguir:

I. Rotinas rígidas e inflexíveis desconsideram a criança, que precisa se adaptar a ela em vez do contrário, e também tornam o trabalho do adulto monótono, repetitivo e pouco participativo.
II. Uma rotina clara, organizada e compreensível para as crianças facilita a aprendizagem, dá segurança e orienta as ações tanto das crianças quanto dos professores.

Assinale a alternativa CORRETA.

Projetado para atender às crianças pequenas, o mobiliário da educação infantil é um aspecto altamente relevante a ser considerado. Com base na organização do ambiente na educação infantil, julgue os itens a seguir como Verdadeiro (V) ou Falso (F):

(__) O mobiliário da educação infantil deve ser adequado ao tamanho das crianças, facilitando a realização de atividades em grupo e o acesso aos materiais e brinquedos.
(__) As mesas e cadeiras devem ser organizadas em grandes fileiras, para melhor aproveitamento do espaço, sem necessidade de grupos pequenos.
(__) Prateleiras e estantes devem ser adaptadas ao tamanho das crianças, organizando materiais, jogos e brinquedos, mantendo-os ao alcance das crianças.
(__) O mobiliário deve apenas compor o espaço, sem preocupação com funcionalidade ou acessibilidade para as crianças.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

No primeiro dia da criança na instituição, é fundamental que o professor ofereça atenção especial, planejando o acolhimento de forma cuidadosa. Sobre esse momento de adaptação, assinale a alternativa CORRETA.

A Resolução CNE/CEB nº 2/2001, que institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, conceitua os alunos com necessidades educacionais especiais em quantos grupos:

Os hábitos de higiene devem ser mantidos no ambiente escolar para prevenir doenças. Com base nisso, julgue as afirmativas abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__) Para implementar a rotina de higiene bucal na instituição, é necessário que crianças, funcionários e famílias sejam bem orientados sobre a importância dos cuidados com a saúde bucal.
(__) As unhas grandes não apresentam risco de contaminação e não interferem na higiene das crianças.
(__) O corte das unhas pode ser orientado para que as mães ou responsáveis realizem em casa.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (Decreto nº 12.686/2025), que garante o direito à educação em um sistema educacional inclusivo para estudantes com deficiência, o estudante com transtorno do espectro autista é considerado pessoa com deficiência? Assinale a alternativa CORRETA.

Percorrendo a história da humanidade, desde os tempos mais remotos, observa-se a presença de teorias e práticas sociais segregadoras, inclusive no acesso ao conhecimento. Apenas uma parcela restrita da população podia participar dos espaços sociais onde os saberes eram transmitidos e construídos. A pedagogia da exclusão tem origens antigas, refletindo as condições de existência da humanidade em determinados momentos históricos. Os indivíduos com deficiência, muitas vezes vistos como "doentes" ou incapazes, sempre ocuparam posições de desvantagem, sendo frequentemente alvo da caridade popular e da assistência social, em vez de serem reconhecidos como sujeitos de direitos, entre eles o direito à educação. Ainda hoje, observa-se dificuldade de aceitação da diversidade no seio familiar e social, principalmente no caso de pessoas com deficiências múltiplas e graves, que podem apresentar dificuldades acentuadas de aprendizagem na escolarização. Diante desse contexto, segundo a Resolução CNE/CBE n° 2/2001, entende-se por inclusão:

I. Consiste na garantia de acesso contínuo de todos aos espaços comuns da vida em sociedade, uma sociedade que deve ser pautada por acolhimento à diversidade humana, aceitação das diferenças individuais e esforço coletivo para equiparar oportunidades de desenvolvimento, com qualidade em todas as dimensões da vida.
II. A construção de uma sociedade inclusiva é um processo fundamental para o fortalecimento e a manutenção de um Estado democrático.
III. A inclusão educacional deve ser trabalhada desvinculada dos processos de inclusão social.

É CORRETO o que se afirma em:

O pensador responsável por uma pedagogia que valoriza a formulação do pensamento por meio da comunicação, defendendo que a relação entre educador e estudante deve se basear na afetividade e não no medo, de modo a criar um ambiente seguro para a expressão das ideias, é:

Samara é Cuidadora Escolar e como precisa ter noções gerais de nutrição ela precisa escolher para o cardápio da merenda alimentos ricos em carboidratos e gorduras que fornecem energia para todas as atividades e mantém o calor do corpo, que sejam especificamente compostos por cereais. Dentre os cereais abaixo, assinale aquela que NÃO contenha um cereal.