A respeito de alguns princípios que podem proporcionar uma escola inclusiva, em que todos os alunos são beneficiados analise os contextos abaixo: Agrupamentos heterogêneos: todos os alunos são educados juntos, com e sem necessidades educacionais especiais.

Porque

Os estudos evidenciam que os alunos se desenvolvem melhor quando se encontram, em uma proporção natural, em presença física, social, emocional ou intelectual com pessoas sem necessidades educacionais especiais, e os alunos sem NEE perdem o medo e o preconceito em relação ao diferente e desenvolvem a cooperação.

Assinale a alternativa CORRETA:

A educação inclusiva, é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Analise as afirmativas abaixo relacionadas ao papel do professor na educação inclusiva:

(I ) Valorizar as diferenças – ser diferente e único é uma característica de todo ser humano.

(II) Promover mudança de atitudes discriminatórias –deverá trabalhar com quebra de tabus, estigmas, desinformação, ignorância que levam as pessoas a terem atitudes negativas em relação aos seus alunos com deficiência.

(III) Descobrir e valorizar as potencialidades – cada um tem capacidades próprias; devem ser descobertas, proclamadas, cultivadas e exploradas.

(IV) Mudar sua metodologia – individualizar o ensino, trabalhar de forma diversificada, avaliar permanente e qualitativamente.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Os tipos de deficiência física podem ser hemiplegia, paraplegia, tetraplegia, amputação de membros (inata ou adquirida), esclerose múltipla, espinha bífida, distrofia muscular. Assinale a alternativa que elenca uma adequação de recursos educacionais dos alunos com deficiência física no contexto escolar:

Conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva o atendimento educacional especializado tem como função:

A respeito de alguns fatos históricos da Educação Especial no Brasil assinale a alternativa CORRETA:

Deficiência visual (DV) como perda parcial ou total da visão. O sistema braille é um sistema de leitura e escrita tátil criado para auxiliar pessoas com deficiência visual (DV), para a produção do braille são utilizados alguns recursos tecnológicos,sendo um deles o reglete. Assinale alternativa CORRETA sobre reglete:

Para o atendimento de alunos com transtornos globais do desenvolvimento são utilizados alguns métodos, sobre o método Comunicação Alternativa assinale a alternativa CORRETA:

Para o professor da Sala de Recursos Multifuncional, a avaliação faz parte do seu plano de trabalho na elaboração do planejamento para o aluno. Em relação a avaliação nas áreas cognitiva, motora e pessoal/social, sobre a área cognitiva analise as afirmativa e marque verdadeiro (V) ou falso(F):

( ) São avaliadas as competências e as dificuldades relacionadas aos aspectos perceptuais ligados à visão, audição, habilidade motora, tátil e sinestésica, além da noção espacial e temporal.

( ) São consideradas as competências e dificuldades em relação à postura corporal e locomoção, manipulação de objetos e combinação de movimentos, lateralidade, equilíbrio, orientação espaço temporal e coordenação motora.

( ) É avaliado o estado emocional do aluno, sua capacidade de reação à frustração, se apresenta comportamentos característicos de isolamento ou medo; seu nível de interação, capacidade de cooperação e manifestação de afetividade.

( ) É avaliado o raciocínio lógico do aluno, levando-se em conta: a compreensão de relações de igualdade e diferença, o reconhecimento de absurdos e capacidade de conclusões lógicas; compreensão de enunciados; a resolução de problemas cotidianos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Assinale a alternativa INCORRETA sobre a Declaração de Salamanca, em relação ao que foi proclamado pelos delegados da Conferência Mundial de Educação Especial:

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Em todas as etapas e modalidades da educação básica, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos estudantes, constituindo oferta obrigatória dos sistemas de ensino, sendo assim os sistemas de ensino devem: