Julgue o item subsequente, relativos à educação especial e à inclusão.

Na escola inclusiva, a diversidade é valorizada em detrimento da homogeneidade.

Julgue o próximo item, a respeito das tendências pedagógicas na prática escolar.

Na tendência renovada progressivista, o conhecimento é resultante dos interesses e das necessidades do aluno, estabelecidos em função de suas experiências.

Julgue o próximo item, a respeito das tendências pedagógicas na prática escolar.

Na tendência progressista libertadora, o conhecimento é construído por meio de um processo dialógico no qual todos são sujeitos do ato de conhecer.

Julgue o próximo item, a respeito das tendências pedagógicas na prática escolar.

O ensino humanístico de cultura geral sob o qual o aluno se esforçará para atingir os seus referenciais expressa a tendência pedagógica tradicional.

Julgue o próximo item, a respeito das tendências pedagógicas na prática escolar.

Ao valorizar a autoeducação, a tendência pedagógica tecnicista propõe que o ajuste de comportamentos favoreça a adaptação dos sujeitos à realidade.

Julgue o próximo item, a respeito das tendências pedagógicas na prática escolar.

Na tendência crítica social, os conteúdos estabelecem a oposição da cultura erudita à cultura popular para, assim, valorizar o conhecimento do educando.

Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.

A didática norteada por uma perspectiva histórico-cultural destaca o papel do conhecimento como sendo oriundo da produção científica humana, o que requer uma sólida sistematização.

Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.

Em uma prática histórico-cultural, a educação é vista como um processo de constante apropriação de diferentes dimensões da experiência social da humanidade.

Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.

Na perspectiva de uma prática histórico-cultural, a ação didática se expressa por meio da mediação dos conhecimentos entre os sujeitos com diferentes experiências.

Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.

Ao reconhecer a constituição de níveis elevados de apropriação de conhecimentos, a perspectiva histórico-cultural prescinde de uma didática de natureza adaptativa.