Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.

A catarse caracteriza-se como um momento em que o conhecimento é reelaborado pelos estudantes, dando-lhe significação social e caráter interventivo, estabelecida por uma didática problematizadora.

Tendo em vista que o compromisso social e ético são aspectos da prática profissional do professor, julgue o item subsecutivo.

O compromisso social reflete sobre a relação entre as repercussões sociais do ensino e os valores educativos mais amplos da sociedade.

Tendo em vista que o compromisso social e ético são aspectos da prática profissional do professor, julgue o item subsecutivo.

A dimensão ética da prática profissional do professor desvela-se na compreensão do outro e em como essa interação pode influir em seu processo de formação.

Tendo em vista que o compromisso social e ético são aspectos da prática profissional do professor, julgue o item subsecutivo.

O compromisso social expressa-se situando a prática profissional em uma realidade e convivência social concretas.

Tendo em vista que o compromisso social e ético são aspectos da prática profissional do professor, julgue o item subsecutivo.

A dimensão ética perpassa o planejamento, o desenvolvimento e o reencaminhamento das atividades, orientada por princípios e intencionalidades.

Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem.

No processo de ensino-aprendizagem, o mediador tem o papel de selecionar as situações e explicitar os objetivos para que o outro elabore suas interpretações e suas inferências.

Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem.

Os métodos de ensino são elementos do processo de ensino-aprendizagem na medida em que expressam as formas sob as quais os sujeitos aprendentes organizam seu pensamento.

Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem.

Os conteúdos como componentes do processo de ensino-aprendizagem favorecem a compreensão de que, quanto mais alto o nível de sua previsão, melhor o nível de assimilação pelos sujeitos.

Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem.

A contextualização na construção do processo de ensino-aprendizagem promove a neutralidade de modo a se focalizar a dimensão conceitual de apropriação dos conhecimentos.

Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem.

O processo de ensino-aprendizagem é passível de planificação na medida em que contempla imprevistos e incertezas próprios de uma prática pedagógica.