Leia o texto a seguir e depois responda à questão.

Diálogos da fé

800 anos depois, islâmicos e católicos relembram

diálogo marcante.

Em 1219, São Francisco de Assis e o sultão do Egito

al-Malik fizeram um encontro histórico em busca da paz e da harmonia.

O início deste ano de 2019 foi marcado por um evento inter-religiosamente importante. O líder da Igreja Católica, Papa Francisco, e o Sheikh da Universidade de Al-azhar, Prof. Dr. Ahmad al-Tayeb, realizaram o Encontro da Fraternidade Humana em Abu Dhabi, Emirados Árabes Unidos, e em consequência disso assinaram o Documento Sobre a Fraternidade Humana em prol da paz e da convivência comum. O documento não se restringiu apenas aos membros das duas comunidades, cujos líderes estavam ali assinando o documento, mas sim a toda humanidade sem nenhuma restrição. Os tópicos principais deste documento tratavam de direitos humanos, liberdade religiosa/fé/crença e sacralidade da vida humana, e condenava-se a barbaridade^(II) que das guerras e do terrorismo resulta^(I). Estes, porém, são apenas alguns dos assuntos abordados pelo documento. Além desta ocorrência histórica, em meio a tantas turbulências e problemas, este ano remete à memória de algum outro marco histórico para ambas as comunidades. Oitocentos anos atrás, o outro Francisco, que hoje é santo da Igreja, em meio às turbulentas batalhas das cruzadas, cruzou as linhas de guerra e foi ao encontro com o sultão do Egito, al -Malik al-Kamil al-Ayoubi, em 1219. A história é marcante, pois homem sedento de paz e de harmonia foi ao encontro do outro que também era sedento da paz e cansado de ver o sangue dos filhos dos outros. Este evento histórico marcou a amizade de um frade católico e um sultão muçulmano. Esta amizade, segundo o cardeal Odilo Pedro Scherer, arcebispo metropolitano de São Paulo, deu a oportunidade de os frades franciscanos até hoje trabalharem no Egito e na região ao redor.

No último sábado, dia 28 de setembro, as entidades islâmicas Federação das Associações Muçulmanas no Brasil (FAMRAS) e União Nacional das Entidades Islâmicas (UNI), e as entidades representativas dos frades franciscanos Conferência da Família Franciscana no Brasil (CFFB) e a Ordem dos Frades Menores (OFM), realizaram o evento em memória do encontro entre o sultão e São Francisco de Assis na Mesquita da Misericórdia, situada na região de Santo Amaro. O evento iniciou-se com a plantação da Árvore da Fraternidade. Nesta ocasião, os líderes religiosos da comunidade islâmica e das entidades franciscanas plantaram uma árvore de ipê desejando que gere muitos frutos de diálogo e da irmandade junto as suas cheirosas flores. Logo depois, passou-se ao Salão Multiuso da Mesquita, onde aconteceram as palestras, mostras artísticas e homenagens aos líderes religiosos que estavam presentes.

As palestras foram marcadas com as falas de irmã Cleusa Aparecida Neves, frade César Külkamp e Sheikh Muhammad al-Bukai.

A irmã Cleusa, presidente da CFFB, denunciou a falta do diálogo e o autoritarismo que está crescente. O frei César, provincial da Província Franciscana, usou das palavras de Dom Helder Câmara, afirmando que devemos adotar a humanidade toda por família.

Já o Sheikh Muhammad al-Bukai afirmou que o ser humano tem tendências à eternidade, mas o que dura eternamente são as nossas ações. Em continuidade de sua fala, o Sheikh afirmou que nas guerras não há vitória, todos perdem. Lembrando do ato de São Francisco e do Sultão al-Malik em busca da paz, ressaltou que este é um ato que durará eternamente.

Ao finalizar, faço das palavras deles as minhas e ressalto que o que foi realizado na noite do dia 28 de setembro é uma semente que gerará muitos frutos pela frente. Mas nenhum de nós recolhê-las-á, esta é a parte mais importante do que se faz em prol do diálogo. Desejo que as futuras gerações possam colher os frutos da árvore de irmandade.

KUS, Atilla. Diálogos de fé. CartaCapital, 1º out. 2019.

Disponível em: <https:// www.cartacapital.com.br/blogs/dialogos-da-fe/800-anos-depois-islamicos- e-catolicos-relembram-dialogo-marcante/>. Acesso em: 2 out. 2019.

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I – Na oração: “[...] e condenava-se a barbaridade que das guerras e do terrorismo resulta.”, o pronome “se” é classificado, na norma-padrão, como apassivador

PORQUE

II – o termo “a barbaridade”, posposto ao “se”, é objeto direto.

A respeito das asserções, é correto afirmar que

Considerando a Lei Orgânica do Município de Ponte Nova, associe corretamente os representantes dos poderes executivo e legislativo ao seu respectivo ato de competência privativa.

REPRESENTANTE

(1) Câmara Municipal

(2) Prefeito do Município

ATO DE COMPETÊNCIA PRIVATIVA

( ) Fazer publicar os atos oficiais, até oito dias após suas sanções.

( ) Solicitar a intervenção do Estado no Município.

( ) Criar comissão parlamentar de inquérito sobre fato determinado e prazo certo.

( ) Extinguir cargo desnecessário, desde que vago ou ocupado por servidor público não estável, na forma da lei.

A sequência correta é

No planejamento físico- funcional de uma unidade de alimentação e nutrição (UAN), a ser inaugurada em Ponte Nova/Minas Gerais, com o intuito de garantir a qualidade higiênico- sanitária dos alimentos, o nutricionista deverá consultar a(as) seguinte(s) legislação( ões) referente(s) à produção de alimentos:

Relacione os nomes das capitais aos respectivos estados brasileiros.

CAPITAIS

1- Belo Horizonte

2- Salvador

3- Vitória

4- Porto Alegre

5- Palmas

ESTADOS

( ) Bahia

( ) Espírito Santo

( ) Minas Gerais

( ) Rio Grande do Sul

( ) Tocantins

Nos termos da Lei 8.429/92 (Lei de Improbidade Administrativa), é correto afirmar que

O psicodiagnóstico é uma avaliação psicológica de característica clínica. Nesse processo, é possível descrever e compreender a pessoa em diversos aspectos, desde fatores vinculados à personalidade quanto a aspectos cognitivos. Tal processo pode contemplar uma ou diversas finalidades e exige do profissional se atentar para alguns cuidados técnicos. Avalie as afirmações sobre os cuidados técnicos a serem levados em consideração no início do processo de psicodiagnóstico.

I - O psicodiagnóstico tem início no contato telefônico; nele o paciente já inicia a formação de sua opinião quanto à sua competência e /ou à sua capacidade de estabelecer confiança; logo, o contato telefônico é de fundamental importância para o processo.

II - No primeiro contato com o paciente é fundamental que o psicólogo estabeleça uma relação de contato direto e de maneira acolhedora; são necessários abraço, beijo na face e aperto de mão, pois provavelmente ele espera do profissional um comportamento de proximidade e de abertura.

III - No primeiro contato não devem ser explicitadas informações concernentes ao trabalho a ser realizado, uma vez que o objetivo desse momento é compreender a demanda e estabelecer um vínculo positivo para que o paciente retorne.

IV - Espera-se que o psicólogo seja capaz de escutar atentamente o paciente, não só no aspecto verbal, como no aspecto não verbal; tal aspecto potencializa a empatia necessária para o trabalho psicodiagnóstico.

Está correto apenas o que se afirma em

Considerando-se que não há um método único capaz de predizer a saúde, o nutricionista deve, na prática profissional diária, utilizar diversos métodos de avaliação nutricional, como antropométricos, de consumo alimentar, bioquímicos e clínicos com o objetivo de melhorar a precisão e a acurácia do diagnóstico nutricional. Nesse contexto, a Contagem Total de Linfócitos é um parâmetro bioquímico relevante que mede as reservas imunológicas, indicando as condições do mecanismo de defesa celular do organismo, sendo indicativo de depleção grave menor do que

Sobre o tema Fundações, têm-se algumas das afirmativas a seguir:

I - Uma fundação profunda é aquela que transmite a carga ao terreno pela resistência de ponta, por sua superfície lateral, ou pela combinação destas duas.

II - A cota de arrasamento deve coincidir com a cota do nível do primeiro pavimento.

III - Nega é a parcela elástica do deslocamento máximo de uma seção da estaca, decorrente da aplicação de um golpe do pilão.

IV - A estaca hélice contínua é um tipo de fundação profunda constituída por concreto, moldada in loco e executada por meio de trado contínuo e de injeção de concreto pela própria haste do trado.

Está correto apenas o que se afirma em

O ensino comunicativo tem seu caminho produzido em várias direções. Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma acerca de alguns modelos de ensino comunicativo.

( ) Ensino centrado no aprendiz – os alunos são motivados a aprender. Aprendizagem baseada em tarefas, tendo o ensino da língua como um todo, de forma interativa.

( ) Educação da língua como um todo – pressupõe um ambiente de sala de aula, onde as técnicas e as atividades são desenvolvidas pelo trabalho de grupo, em que uns alunos colaboram com a aprendizagem dos outros.

( ) Aprendizagem interativa – aulas comunicativas, em que os alunos terão momentos de interações verdadeiras, com atividades em dupla ou grupos, tendo a oportunidade de um espaço de trocas linguísticas espontâneas, que remetam às conversas cotidianas reais.

( ) Aprendizagem cooperativa – neste tipo de ensino, a ideia é que a língua deva ser ensinada e aprendida, cuja ênfase está para situações e contextos reais de uso de linguagem, cujas atividades devem ser conduzidas a partir do todo para as partes menores.

( ) Aprendizagem baseada em tarefas – com diversas atividades baseadas em um ensino comunicativo, as tarefas ocupam o lugar central do ensino, pois se tem o objetivo de uso da língua que vai além de um ensino planejado na gramática ou vocabulário.

Com relação às afirmações, a sequência correta é

Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir quanto aos conceitos de Língua e Linguagem.

é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua.

A é heterogênea e multifacetada: ela tem aspectos físicos, fisiológicos e psíquicos, e pertence tanto ao domínio individual quanto ao domínio social.

A é uma parte bem definida, é a norma para todas as demais manifestações da .

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é