As condutas de indisciplina mais frequentes na escola são: bagunça, birra, falta de educação, mau comportamento, falta de desempenho de tarefas escolares, ausência escolar, conversa durante as aulas, utilização de materiais alheios à metodologia de aula (celulares, tablets,...), etc. Quando a conduta for diagnosticada como ato infracional, ou seja, tipificada em nosso Código Penal como crime ou contravenção, inicialmente é necessário identificar a idade do infrator. Se o ato infracional for praticado por criança (Art. 105, da Lei nº 8.069/90), esta deverá ser encaminhada ao Conselho Tutelar ou, na ausência deste, Juizado da Infância e Juventude, para aplicação das medidas de proteção previstas no Art. 101 do ECA. Se o ato infracional for praticado por adolescente, deverá ser lavrado o Boletim de Ocorrência na Delegacia de Polícia, que providenciará os encaminhamentos ao Ministério Público e Justiça da Infância e Juventude, para aplicação, com base no Art. 112 do ECA:

O ECA, em seu Art. 2º, estabelece a sua competência em razão da pessoa: o menor de 18 anos. Dentro deste conceito de "menor", distingue a situação da "criança" e do "adolescente", entendendo, para os efeitos da lei, como criança a pessoa até 12 anos e adolescente aquela entre os 12 e os 18 anos de idade. O Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa conceitua o vocábulo adolescente como “aquele que está no começo, no início, que ainda não atingiu todo o vigor”. Adolescentes são pessoas ainda em formação, cuja estrutura física e psíquica não atingiu sua plenitude, bem como o (a):

São atribuições características do cargo de Inspetor Escolar, EXCETO:

O regulamento escolar pode ter por base dois tipos de metodologia educacional: a mais restritiva, que enfatiza os elementos sancionadores, e a mais tolerante, que considera que a proibição pura e simples pode ser substituída por/pela:

Aluno de 14 anos se envolve com brigas frequentes, agride os colegas, é agressivo com os professores. Dificilmente participa integralmente das aulas, independente do professor. Está sempre provocando alguém e os colegas se sentem intimidados por ele. Mantém certa liderança entre alguns alunos, também considerados indisciplinados. Nessa situação em que o enfoque está no aluno, uma estratégia adequada para a solução desse “conflito” pode ser:

Observe a situação descrita a seguir:

Aluno de 16 anos, multi-repetente, em vias de nova reprovação neste ano. Costuma “matar” as aulas com frequência, provoca os colegas em sala, não permanece atento às orientações dos professores, acaba sendo retirado da sala de aula. Passa mais tempo na sala da direção da escola do que em sala. A mãe mantém um relacionamento homossexual e o filho não aceita essa situação. Desde seus seis anos convive com a situação; porém, nos últimos anos apresenta atitudes demonstrando reprovação da decisão da mãe. Não tem “respeito” por ela, faz críticas agressivas e discriminatórias. Tudo que pode fazer para magoá-la não mede esforços. Os dois não conseguem conversar num tom respeitoso. Na escola a própria turma já o rejeita e a maioria dos professores não pode nem ouvir falar no nome do aluno. Esta situação apresenta um conflito em que o foco é a(o):

O inspetor escolar também é um educador, e cabe à equipe gestora capacitá-lo para que ele saiba como interagir com as crianças e os jovens nos diversos espaços (como o pátio, os corredores, as quadras, a cantina, o banheiro, etc). Com uma ação continuada na sua formação, o inspetor escolar poderá trazer informações importantes que poderão contribuir para que o orientador educacional, juntamente com o diretor e a equipe docente, planeje e execute intervenções, principalmente no que diz respeito à(ao) :

Observe o gráfico que foi resultado da aplicação de um total de 167 questionários em quatro instituições municipais do ensino fundamental de Cascavel - PR. Deste total de alunos matriculados no 7º e 8º anos com idade entre 12 e 14 anos, 77 (46%) eram referentes a alunos do sexo masculino e 90 (54%) eram do sexo feminino.

Após análise desses dados, podem ser feitas as seguintes afirmações:

I. Dentre as três variáveis possíveis (preocupação, dúvida e orientação), a "preocupação" foi a mais indicada pelos adolescentes, representando um total de 50% das respostas.

II. Os assuntos mais prevalentes foram nas seguintes áreas: alcoolismo (60,5%), violência sexual (63,5%), AIDS (68,9%) , obesidade (62,3%), drogas (59,3%), morte (68,3%) e cigarro (60%).

III. Homossexualidade (41,3%) e tensão (39,5%) são preocupações menores do que as demais.

IV. Homossexualismo e alimentação são os assuntos que despertam maior preocupação entre os entrevistados.

Dos itens acima mencionados, estão corretos, apenas:

A palavra adolescência vem do latim "adolescere" que significa "fazer-se homem/mulher" ou "crescer na maturidade". E essa etapa distinta do desenvolvimento só foi reconhecida a partir do final do século XIX. Atualmente, constata-se que há um prolongamento da situação de dependência em relação aos pais, devido a fatores de ordem social, educativa, pessoal e econômica, e:

Na perspectiva do ECA e do SINASE, quando falam em garantir o desenvolvimento integral da criança e do adolescente, não se referem apenas ao desenvolvimento físico e motor, mas também ao desenvolvimento mental, moral e social, conforme explicitado em seu parágrafo 3° (Lei nº 8.069, 1990). Nesse sentido, entende-se que tais objetivos contemplam aspectos do desenvolvimento: